第课时 分数乘除法与四则混合运算 台儿庄 郑敏.docVIP

分数乘除法与四则混合运算 教学内容：青岛版六年级上册第112页和114页总复习第1课时。 教学目标： 1.掌握分数的乘除法的法则，并能熟练进行分数的乘除法计算。 2.进一步掌握分数四则混合运算顺序，熟练进行分数四则混合运算。并能进行简便运算。 3.结合实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生提出问题、解决问题的能力。 4．在合作学习过程中体验成功的喜悦，培养积极的学习态度和树立学数学、用数学的信心。 教学重点： 1.掌握分数的乘除法的法则，并能熟练进行分数的乘除法计算。 2.进一步掌握分数四则混合运算顺序，熟练进行分数四则混合运算。并能进行简便运算 教学难点：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学准备：课件。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1.板书课题 同学们，一学期的学习内容已经结束了，今天开始转入总复习。这节课我们进一步来练习分数乘除法与四则混合运算。 板书课题——分数乘除法与四则混合运算 2.出示复习目标 （1）掌握分数的乘除法的法则，并能熟练进行分数的乘除法计算。 （2）进一步掌握分数四则混合运算顺序，熟练进行分数四则混合运算。并能进行简便运算。 3.出示复习指导 认真回顾和快速浏览课本第一、二、五单元，思考： ①分数乘法的意义和计算法则是什么？②分数的除法的意义和计算法则是什么？③分数的四则混合运算的顺序是什么？④运算律在分数四则混合运算中有哪几种应用？ 5分钟后汇报回顾和思考的内容。 4.学生回顾和整理 师参与指导学生。 5.汇报整理情况： 展示各小组的整理结果，并组织自评和互评。对于学生呈现出来的好方法，教师要让学生介绍整理方法。（实物展台展示）如： 【预设】生汇报后，展示整理结果： 分数乘整数 12× 分数乘法 分数乘分数 分数除以整数 ÷5 分数 一个数除以分数 运算顺序 分数四则混合运算 运算律 师生给予评价。 【设计意图】让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。学生在小组内交流方法，集体总结方法，有利于学生自主学习，将知识点重新建构，形成知识网络。 二、分层练习，巩固提高 上面我们对所学的知识进行了回顾，你们有信心接受“快乐训练营”挑战吗？那我们开始吧，看谁是最后的胜利者！ 1．基本练习 计算下面各题 ×4 ×8 2× × × 6× 温馨提示：①整数与分数的乘法法则是什么？②分数与分数的乘法法则是什么？③在应用乘法法则进行计算时你是怎么想的？ 说一说，教师引导学生梳理 Ⅰ：分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 Ⅱ： 分数乘分数，分子乘分子做分子，分母乘分母做分母。 Ⅲ：也可以先约分再用分子乘以分子的分子，分母乘以分母得分母。 （2）算一算 ÷2 ÷3 2÷ ÷ 温馨提示：① 分数除以整数（0除外）的法则是什么？②一个数除以分数的法则是什么？③你能把他概括成一个法则吗？ 理一理，归纳得出以下结论： Ⅰ：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 Ⅱ：一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。 Ⅲ：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。 （3）先想一想，再做一做。 温馨提示：①分数的混合运算的顺序是什么？②在进行分数的四则混合运算是要注意什么？ 议一议：概括总结 Ⅰ：分数四则混合运算运算顺序： ①有括号的先算括号里面的。②两级混合，先乘除，后加减。 ③同级运算，从左到右。 Ⅱ：先算什么要看好，没有算到要照抄。 做一做，能简便运算的要简便计算 温馨提示：用自己的话概括简便运算的几种情况？ 汇报交流得出： Ⅰ：利用运算律可使计算简便 运算率 字母表达式 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律 (a+b)×c=a×c＋b×c Ⅱ：减法性质和除法性质 性质 减法 除法 字母表达式 a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c) 事例 过渡语：这节课我们对分数的乘除法和四则混合运算进行了系统的整理和复习。到底这节课你们掌握的情况怎么样，我还不太清楚。