辽宁省灯市第二初级中学学年七年级数学上册展开与折叠学案.docVIP

1.2展开与折叠 【学习目标】 课标要求： 1、经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 2、在打操作活动中认识棱柱的某些特性。 3、了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能够根据展开图判断和制作简单的立体模型。 目标达成： 通过制作棱柱，了解棱柱的一些基本概念；在操作活动中认识棱柱的某些特性。同时让学生经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 学习流程： 【课前展示】 1、常见的几何体有哪些(至少举出5种) 2、图形是由（）（）（）构成的 3、面与面相交得到（），线与线得到（），面可分为（）面和（）面，线可分为（）线和（）线 4、点动成（）线动成（）面动成（） 【创境激趣】 同学们小时候做过手工折纸吗？都会做些什么样的折纸？ 活动一：教师分别拿出三个手工折纸让学生猜是由什么形状的纸折成的，然后展开给学生看。 活动二：给学生一分钟时间折出自己最拿手的手工折纸来。学生各自埋头折纸，然后小组内展示交流.。 【自学导航】 1、教科书P11做一做 内容： 2、棱柱的相关概念： 【合作探究】 棱柱的分类方法 注意： 长方体和正方体都是四棱柱 教师：现在我们来探索一下棱柱顶点、棱数、面数的关系，小组合作完成下面表格。看哪个组先完成。 学生小组合作交流完成填表。 棱 柱 顶 点 棱 数 面 数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 【展示提升】 典例分析 知识迁移 P12想一想 【强化训练】 1、P12随堂练习1（1）（2）（3） 2、P12习题1.3知识技能1 3、P12习题1.3 2、3 4、 P13问题解决1、2 自我检测 一、填空题 1.如图所示棱柱 （1）这个棱柱的底面是_______边形. （2）这个棱柱有_______个侧面，侧面的形状是_______边形. （3）侧面的个数与底面的边数_______.（填“相等”或“不 相等”） （4）这个棱柱有_______条侧棱，一共有_______条棱. （5）如果CC′=3 cm，那么BB′=_______cm. 2.棱柱中至少有_______个面的形状完全相同. 二、判断题 1.长方体和正方体不是棱柱. （ ） 2.五棱柱中五条侧棱长度相同. （ ） 3.三棱柱中底面三条边都相同. （ ） 4.棱柱是根据它总共有多少条棱来命名的. （ ） 三、剪一剪，折一折，然后选择正确答案 1.下面图形不能围成一个长方体的是（ ） 2.如果有一个正方体，它的展开图可能是下面四个展开图中的（ ） 3.五棱柱的棱数有（ ） A.五条 B.十条 C.十五条 D.十二条 四、下面平面图形能围成哪种几何体的表面. 二、能力提高： 一、填空题 1.矩形绕其一边旋转一周形成的几何体叫_______，直角三角形绕其中一个直角边旋转一周形成的几何体叫______. 2.将一个无底无盖的长方体沿一条棱剪开得到的平面图形为_____________________. 3.将一个无底无盖的圆柱剪开得到一个矩形，其中圆柱的_____________________等于矩形的一个边长，矩形的另一边长等于_______________. 4.长方体共有________个顶点___________个面，其中有___________对平面相互平行. 5.球面上任一点到球心的距离__________. 6.如图1，由6个边长相等的正方形组成的长方形ABCD中，包含*在内的正方形与长方形共____个. 7.如果长方体从一点出发的三条棱长分别为2、3、4，则该长方体的面积为______，体积为__________. 8.用一个宽2 cm，长3 cm的矩形卷成一个圆柱，则此圆柱的侧面积为_______________. 9.现实生活中的油桶、水杯等都给人以__________的形象. 二、解答题 10.如图2，ABCD为边长为4的正方形，M、N分别是DA、BC上的点，MN∥AB，MN交AC于O，且MD=1，沿MN折起，使∠AMD=90°制作模型，并画出折起后的图形. 图2 图3 11.如图3，是边长为1 m的正方体，有一蜘蛛潜伏在A处，B处有一小虫被蜘蛛网粘住，请制作出实物模型，将正方体剪开，猜测蜘蛛爬行的最短路线. 12.如图4，在长方形ABB1A1中，AB=6 cm，BB1=3 cm，CC1、DD1是A1B、AB三等分线段，A1B交C1C、D1D于M、N，把此图以C1C、D1D为折痕且A1A与B1B重合折成一个三棱柱侧面，制作出相应的模型，并观察折成棱柱前后A1B