重点扶持学科教育学原理建设实施方案..docVIP

重点扶持学科“教育学原理”建设实施方案 一、学科建设意义 “教育学原理”学科建设分“教育现代化研究”、“教师教育研究”和“教育心理研究”三个研究方向，以“发挥优势、突出特色、服务地方”为指导思想，立足于广东省教师教育实际和粤北地区基础教育现状，紧密围绕中小学教师专业发展和打造优质教育的目标，充分发挥地方高校服务当地经济社会发展的需要，为基础教育教师成长提供专业引领和示范效应。通过重点学科建设，使本二级学科点成为广东省在该领域实力较强的教学科研中心、基础教育高层次人才的培养基地和服务教师专业发展的优质平台。从根本上改变粤北教师教育现状，加大教育硕士以上学位的教师比例，优化和提升粤北教师教育水平及服务能力，缓解粤北高水平师资紧张的压力，推动地方教育和经济社会跨越式发展，同时辐射影响广东同类地区，加快广东教育均衡发展的步伐。 二、学科建设目标与内容 （一）学科建设目标 通过四年建设，能够达到学校关于重点扶持学科建设的各项指标，具备申报重点学科和教育硕士点的基本条件，具体建设目标是： 1.学科队伍建设方面。在建设期内通过引进或培养教授、博士，资助学科成员进修或访学等多途径培养，力争有3位以上成员晋升高一级职称，引进或培养5名左右的具有博士学位（含在读）的教师，使整个学科团队在学术上均有建树，在职称和学历上有所提升，以优化学科队伍职称和学历结构，使整个学科队伍具有博士硕士学位的比例达到70%以上，副高以上职称教师比例65%以上，其中教授、博士人数分别能够达到6名左右，为本学科的建设发展提供人力资源的保障。???? 2.科研方面。在建设期内，做到学科组成员平均每人每年至少在省级以上学术刊物发表论文1篇以上，三年中学科成员发表论文的总数达到45篇以上，并力争有10篇左右的论文发表在CSSCI学术期刊直至权威期刊上发表；承担省部级科研课题2-3项，国家级科研课题1-2项；获得省级及以上各类平台或基地1－2个；各级教科研项目所获得资助经费总额在25万元左右。 3.人才培养方面。建设期内，获得省级及以上质量工程6-10项、教改项目3-4项；建设1－3门开放课程；出版省精品教材1部以上；指导学生获得省级及以上大学生创新创业训练计划项目3-4项；指导学生获得省级及以上各类学科竞赛奖励10项以上；获得省级及以上教学成果奖1项；发表高水平的教研论文9篇以上；培养兼职研究生导师1－2名。 （二）学科建设内容 “十三五”期间，韶关学院教育学原理学科将秉承“服务地方，特色发展”的建设目标，更好地服务于粤北地区基础教育的发展，努力成为地方教育教学改革的引领者、中小学教师专业发展的服务中心，同时为努力提升地方基础教育教师的学历水平和综合素质服务，通过与高水平的师范大学合作培养教育硕士，锻造一支在未来3-5年内能够独立承担教育硕士培养任务的高水平的学科团队。具体建设内容包括以下几点： （1）凝聚队伍，整合力量。以学科建设规划为主线，凝聚学科队伍，通过“稳定、引进、培养、交流”等方式，形成方向稳定、结构合理、整体实力雄厚、能支撑学科群和学科点长远发展的教育学人才队伍。 （2）培养一批高素质、高水平的学术带头人和学术骨干，打造一支德才兼备、结构合理、特色鲜明、具有较高水平和能力的学科梯队，以学科建设带动人才成长。 （3）优化科研平台，坚持科研和教学相结合，以教学带动科研，以科研促进教学，进一步提高教学质量和人才培养水平。 （4）为申报重点学科和申报教育学一级学科硕士点创造各方面条件，并带动相关学科的发展。 三、学科研究方向建设目标与内容 （一）教育现代化研究方向 1.建设目标与建设思路 教育现代化是指教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、教学方法现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、师资队伍现代化等。教育现代化研究方向建设目标就是充分运用现代先进教育思想和科学技术来武装粤北教育界人士,使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及基础设施逐步提高到省内先进水平,并与国内优秀地区接轨，以培养出适应新时代的高素质人才。建设期间完成申报立项1－3个省部级课题，出版精品教材1部，1－3位成员晋升职称，建设1－3个教育现代化实践基地。建设思路是通过教育信息化和教育现代化研究，促进团队成员的成长，使各自在学术和职称上均有建树，同时借助团队的成长，进一步深化区域教育信息化和教育现代化的研究，以推进区域教育信息化和教育现代化进程。 2.研究特色与内容 本方向的研究特色是通过区域教育信息化研究来促进区域教育现代化，研究成果能为粤北地区教育现代化工作的开展和信息化教育工作的推进提供理论依据与实践指导。学科建设期间，本方向重点研究区域教育信息化和区域教育现代化，既研究如何大力推进教育信息化，充分利用信息技术，让粤北农村、边远、贫困和少数民族地区的孩子共享优质教育资源，缩