高三历史一轮复习必修三第课.docVIP

高三历史一轮复习必修三第3课《宋明理学》研学稿 编写：丁洲 审核：丁洲 班级 小组 姓名 学号 研学目标 1.【课程标准】 2．识记二程、朱熹、陆九渊、王阳明等人的主要观点。 3.从时代背景、代表人物、思想主张及影响等方面掌握宋明时期儒学的发展。 ★重点：程朱理学和陆王心学的主要思想及评价 二、自主研学（填写时间轴、表格和知识体系） 1．在相应的朝代下写上古代儒家思想发展的大事（梳理已学知识） 春秋时期 战国时期 秦朝 西汉 南北朝 隋唐 宋明 BC770年 BC476年 BC475年BC221 BC206 史 实 2．程朱理学与陆王心学的比较 程朱理学 陆王心学 不同点 本 体 论 体验方法 哲学思想 相同点 代 表 都是宋明理学的突出代表。 内 容 都是儒学表现形式,都继承孔孟“仁”“礼”的思想,都认为世界本原是“理” 实 质 以儒家纲常约束社会,维护专制统治,遏制人的欲求(“存天理、灭人欲”) 影 响 都有助于维护专制统治,都压制人们的欲求,对塑造中华民族的性格起积极影响 3．结合必修一二三相关知识，填写宋代阶段史实 政治 中央： 地方： 经济 农业： 手工业： 商业与城市： 思想 文化 科技： 绘画： 文学： 三、互动研学：重难点突破（阅读材料，回答问题。 【互动研学一】阅读宋明理学代表人物的观点，回答问题： 材料一 程颐：“天下只是一个理”、“万物皆是理”；朱熹：“存天理，灭人欲”。 材料二 朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。 材料三 王守仁：“心即理”、“知行合一”、“致良知为圣人教人第一义”。 材料四 理学是中国古代最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。……应该看到，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德性、注重社会责任与历史使命的文化性格。 ——张岱年《中国文化概论》 请回答： （1）材料一中的“理”指什么？（2分）他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？（2分） （2）材料二和材料三中朱、王关于贯通明理的途径有何差异？（4分） （4）我们今天对宋明理学应采取什么态度？（4分） 【互动研学二】理学的影响：材料1? 朱熹：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 材料2　“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？” 材料3　于谦:“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”??? 材料4? 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”。 材料5　林则徐:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚. 根据材料并结合所学知识思考怎样评价理学？ A．出现三教合一趋势 B．儒学出现危机 C．佛教取得统治地位 D．道教的发展 2．右图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟尼、孔子。三人于一图之中，正在辩经论道。画面中，释氏坐干菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。此图反映的实质问题是 ?A．体现了古代中国儒释道三教合一的社会思潮 B．此三人不是同一时代，不可能同时出现 C．儒、释、道三家主张各异，冲突激烈 D．主要反映了佛教对中国传统文化产生了决定性影响 3.右图为儒家经典《朱子语类》书影，是朱熹与其弟子问答的语录汇编。书中强调“一物不格,则阙了一物道理。”这反映了当时儒学的主张是 A.重视实践对真理的检验作用 B.要用心去体会理的存在 C.要通过接触世间万事万物去体会理 D.要“存天理，灭人欲” 4.“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了（ ） A.孟子的“仁政”?????? B.朱熹的“格物致知” C.王阳明的“心学”???? D.顾炎武的“经世致用” 5．元末明初小说《三国演义》深受宋明儒学的影响。下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符的是（ ） ①张飞：“忠臣宁死而不辱。大丈夫岂有事二主之理！”②曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”③李恢（投降刘备时说）：“良臣相木而栖，贤臣择主而事。”④孔明：“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！” A.①②③ B.①④