优化课堂教学方法丛书——创造性思维训练方法-青少年教育科普书籍.pdfVIP

学生创造性思维 创造性思维是人们创造性地解决问题与发明创造过程中的特有的思维活 动，是一切具有崭新内容的思维形式的综合，是能够产生前所未有的思维成 果的特定范畴。 创造性思维常常表现为不受传统观念所束缚，能够迅速发现事物与事物 之间、现象和本质之间的联系，乐于追根寻源和检验论证，并且善于联想， 富于想象和长于类比，充满好奇，兴趣广泛而且目标集中，常常把探索的目 光投向未来。 能力素质有两个方面的内容，即创造思维和创造力。这两个因素互为因 果，相互作用，共同构成一个人的能力素质。一般说来，创造思维决定人的 创造力，而创造力又体现着人的创造思维，尽管它们有各自的内涵和特征， 但在人的创造性上，这一点得到了完美的统一。 创造性思维是指充满创造性的思维过程，它既有一定的先天生理基础， 又需要后天的科学认识和培养。它有丰富的内容，是各种思维的有机结合， 但又有自己鲜明的特征，科学地了解创造性思维的结构以及与之相关的因 素，是能力至少是素质教育的关键环节。 我们认为，创造能力的高低是由创造思维能力所决定的，而创造思维能 力又为创造思维品质所制约，因此，培养创造能力应当首先从培养思维品质 着手。心理学家们认为，创造性思维的基本品质有 “独特性”、“变通