四年级数第四单元导学案.docVIP

主备教师：杨昌记 导学时间： 学生姓名： 导学课题 三位数乘两位 共安排学时 5学时 导学课时 第一课时 导学目标与任务 1、能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、进一步培养计算能力。 导学重、难点 三位数乘两位数的笔算方法。 教学过程 【自主学习】 1、口算 30×4＝ 700×8＝ 6×50＝ 5×800＝ 25×4＝ 7×300＝ 80×6＝ 12×3＝ 60×40＝ 130×30＝ 2、笔算 43×26＝ 12×34＝ 这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？ 提示：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。 【合作学习】 1、p47例1 先读两遍题目，题目中已知条件是： 要求的问题是： ，应该用 法。 列出算式 估算结果： 列竖式笔算： 以笔算145×12为例组内同学说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，注意积的书写位置在哪儿；（3）最后算什么。 2、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法： 先用第二个因数每一位上的数与 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 就和那一位对齐，再把两次乘得的积 。 3、讨论：用什么方法检验自己运算的结果？ 4、计算下面各题，竖式列在旁边空白地方。 164×32= 254×36= *54×145= 217×83= 328×25= *43×139= 【交流展示】 小组合作完成，一组展示，其余补充、评价 友情提示：怎样列竖式可使计算方便些？在列竖式时，上面一行写 位数，下面一行写 位数，这样计算比较方便。数位要对齐，计算要仔细。 5、完成课本47页“做一做”（写在旁边空白地方） 【课堂检测】 1、比一比看谁能做对 3 2 2 1 4 5 6 7 9 × 2 4 × 2 7 × 1 3 2、火眼金睛P50第8题前2题。先仔细观察有没有错误，有错误的把正确的改在下面。 3、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？ （2）有8个班做体操，平均每行24人，站了16行，共有多少人？ 【教学反思】 主备教师：杨昌记 导学时间： 学生姓名： 导学课题 三位数乘两位 共安排学时 5学时 导学课时 第二课时 导学目标与任务 1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法 2、口算、笔算交互进行，培养同学们自主解决问题的能力 导学重、难点 正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。 理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。 教学过程 【自主学习】 1、35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝ 240×3＝ 130×7＝ 16×5＝ 18×5＝ 150×6＝ 13×6＝ 18×6＝ 350×2＝ 2特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？ 读题分析：已知： 求： 列式计算： 两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？ 3、第（1）小题①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数 4、第（2）题：计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106 106 × 30 × 30 计算时哪个竖式更简便？ 【合作学习】 合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法： 1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？ 两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾 。 2、因数中间有0，计算时应注意什么？ 因数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用因数哪