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外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元 Unit 7 My Car Looks Brand-new 单元整体解读及分析 Unit 7 My Car Looks Brand-new 单元内容 分析 本单元主题这一单元分为6课时，每课时45分钟： 课时一：Warming-up； 课时二：P83页对话的学习及P83页的习题（3）； 课时三：P84页的习题及P85页的词汇； 课时四：P85页课文的学习及P85-86页的习题； 课时五：P87页的语法知识及P88页的习题； 课时六：P89页的语音知识及“Around the World”。 其中，根据学生的实际情况及学习能力，删掉了“For Better Performance”的内容，这部分内容是这一单元中最难学的内容。 — 大量搜索生活中常见的各类汽车的英文名称； 2）分组合作，尽可能多地记录下来录音播放的对话中的关键信息 学习 方法 合作式学习 教学 媒体 图片或幻灯片、录音机 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 20’ 看图说英语 1）教师展示图片或幻灯片并提问： Can you tell me the English names of the cars in the picture? Then let’s match the words with the pictures on P82. 2）积攒词汇： 学生踊跃发言，尽可能多说一些日常生活中常见的各类汽车的英文名称，老师对于这些踊跃发言的同学采取加分，计入平时成绩的鼓励政策。每说出一种汽车的英文名称，老师就在黑板上将该名称准确拼写出来。 3）抽牌游戏： 教师将各类汽车名称的单词以中文、英文和图画的形式制作成卡片。让学生轮流抽取卡片，如果抽到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 学生观看图片或幻灯片，尽可能说出图片中各类汽车的英文名称，然后将82页第一题做完。学生积极发言，尽可能多例举一些日常生活中常见的各类汽车的英文名称。学生将所例举出的各类汽车英文名称的正确拼写形式记到笔记本上，以便能经常复习，扩充词汇。Pre-Listening: 教师将录音文字中的重要生词写在黑板上，带领同学们读，并记住这些单词的意思。 跟着老师读单词，并努力记下单词的意思。 先扫清对话中的单词障碍 15’ 听录音，试着复述录音中的对话 Wile-Listening: 1）听录音，分组记录对话里的关键词： a．b. 听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。 c. 老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。 2）同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。 学生听录音，积极合作，尽可能多地记录下录音中的关键词汇。 学生试着根据关键词语，理出顺序，学会去复述一个完整的对话或者故事。 合作式学习能培养学生团队合作的精神 让学生根据关键词汇理出线索，复述对话内容，有利于培养学生思维的条理性以及语言的组织和表达能力。 5’ 回答录音中对话的问题 After-reading: 要求同学们将P82页的问题答案写在书上老师随堂检查。 这一部分内容教学中，学生对各类汽车名称比较感兴趣，也比较容易掌握，但词汇学习的特点就是容易遗忘，需要提醒学生反复记忆。对于听力的内容，学生对于如何做听力笔记还比较陌生，需要老师多教授些技巧并适当让学生多练习。Unit 7 My Car Looks Brand-new Warming-up I. Names of cars a car 一辆小轿车 a sports car 一辆跑车 a taxi 一辆出租车 a fire fighting truck 一辆消防车 a school bus 一辆校车 a sport utility vehicle 一辆运动型多功能轿车 an ambulance 一辆救护车 an underground train一辆地铁 a train 一辆火车 a electric bus 一辆电动汽车 a truck 一辆卡车 a motorbike 一辆摩托车 II. Dialogue 1. New words and expressions: under the hood overheat smoke start