12011教师资格试题重要.pdfVIP

教育学标准预测试卷 （一） 一、 单选题 1、 学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教 育目的的首先是 （） (A) 学校教育 (B) 全民教育 (C) 家庭教育 (D) 社区教育 2、 “蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”这句话反映 了 （）对人的身心发展的影响 (A) 遗传因素 (B) 环境因素 (C) 学校教育 (D) 个体因素 3、 人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓 交替发展的状态，这体现的是 （） (A) 顺序性 (B) 阶段性 (C) 不平衡性 (D) 个别差异性 4、 中国古代 “内发论”的代表人物是 （） (A) 孔子 (B) 荀子 (C) 孟子 (D) 墨子 5、 不能凸显教育在我过社会主义建设中战略地位的是 （） (A) 百年大计，教育为本 (B) 今日的教育，就是明日的生产 (C) 教育是一种 “消费事业” (D) 今日的教育，就是明日的社会发展 6、 科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的 生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的显示 生产力，必须依靠 （） (A) 自学 (B) 训练 (C) 培训 (D) 教育 7、 设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间 的比例如何、各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的 水平和产业结构所制约，这说明了 （） (A) 生产力的发展决定教育目的的性质 (B) 生产力的发展必然引起教育结构的变化 (C) 生产力的发展制约着人才培养的规格 (D) 生产力的发展促进教学方法发展与改革 8、 首先明确提出以马克思主义为指导，主编 《教育学》的教育 家是 （） (A) 赞可夫 (B) 布鲁纳 (C) 凯洛夫 (D) 巴班斯基 9、 教育学作为一门独立形态的学科，形成与 （） (A) 封建社会末期 (B) 资本主义社会初期 (C) 封建社会初期 (D) 资本主义社会中期 10、注重后天的教育工作，主张 “有教无类”的中国古代教育家 是 （） (A) 王夫之 (B) 孔子 (C) 朱熹 (D) 墨子 11、教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程 评价 (A) 对学校教学质量的评价 (B) 对领导管理水平的评价 (C) 对教师教学质量的评价 (D) 对学校整体教学水平的评价 12、教学认识的主要内容是间接知识和 （） (A) 直接经验 (B) 科学实验 (C) 社会实践 (D) 间接经验 13、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学 过过程特点的 （） (A) 引导性 (B) 间接性 (C) 简捷性 (D) 交往性 14、编写教科书和教师进行教学的直接依据是 （） (A) 课程目标 (B) 教学目标 (C) 教学计划 (D) 教学大纲 15、强制性、普遍性、基础性这三个特征是 （） (A) 课程目标的基本特征 (B) 教学计划的基本特征 (C) 教学大纲的基本特征 (D) 教学目标额基本特征 16、学校教育的基础是 （） (A) 教师 (B) 学生 (C) 班级 (D) 课程 17、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平 之间的矛盾运动，是推动个体由自然向社会人转变的 （） (A) 动力 (B) 动机 (C) 条件 (D) 基础 18、第多斯基惠增说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观