第6课 孔雀东南飞导学案.docVIP

第6课 孔雀东南飞（第1课时） 【学习目标】 1.识记汉乐府的文学常识。 2.结合课下注解熟练诵读课文。 3.小组合作疏通文义，积累文言知识，说出故事发展过程。 【学习流程】 课前学习 一、知识链接： 1. 关于《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从查考。在现存书籍中，这首诗最早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，题目是《古诗为焦仲卿妻作》，后来宋朝郭茂倩辑《乐府诗集》、元朝左克明辑《古乐府》、明朝冯惟讷辑《古诗记》，以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多予以收录。各本文字稍有出入，最常见的为三百五十三句，计一千七百六十五字。所以王世贞《艺苑卮言》称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜也说是“古今第一首长诗”。它确是古代叙事诗里最长的一首。 全诗共357句，1785字。这首诗是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，它与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，在思想和艺术上代表了乐府民歌的最高成就。 这首诗所叙之事发生在汉末建安年间。西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造，成了封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想，到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫改嫁，直至被逼自尽的悲剧在追求幸福的爱情的青年男女身上时有发生，这也是完全正常的。但其美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记。 2. 汉乐府 西汉的民间音乐很流行，也风行于社会上层，因为当时的上层统治阶级爱好“俗乐”，所以大量采集民歌，又有大量演奏俗乐川西民歌的乐工。汉武帝时开始设立一个专门掌管音乐的机构，叫做乐府。它的具体任务是制定乐曲，训练乐工和搜集歌辞。 二、基础知识积累： 1．难字注音： 箜篌（kōng hóu ） 公姥 (mǔ) 罗敷 (fū) 槌 (chuí )床 伶俜 (ling pīng ) 绣腰襦（rú） 遗（wèi）施　 葳蕤(wēi ruí ) 纨 (wán )素　明月珰(dāng)　　纤纤（xiān）细步　 磐(pán)石　 拊(fú)掌　 便(pián)言令才　 否(pǐ)泰　 白鹄(hú)舫 (fǎng) 踯躅 (zhízhú) 赍(jī)钱　 鲑（xié）珍 玳瑁(dài mào) 2．古今异义： ①汝岂得自由　　古义：自作主张　　今义：自由自在 ②虽与府吏要　　古义：约　　　　　今义：需要 ③可怜体无比　　古义：可爱　　　　今义： 同情人家 ④适得府君书　　古义：刚才　　　　今义：适合 ⑤却与小姑别　　古义：回头　　　　今义：转折连词 ⑥千万不复全　　古义：无论如何　　今义：再三叮嘱 ⑦好自相扶将　　古义：扶持　　　　今义：／ ⑧何意出此言　　古义：料想　　　　今义：心意 ⑨举手长劳劳　　古义：怅惘若失　　今义：／ ⑩奄奄黄昏后　　古义：暗沉沉的　　今义：气息将绝 ⑾蹑履相逢迎　　古义：迎接　　　　今义：奉承、拍马 ⑿叶叶相交通　　古义：连接　　　　今义：各种运输往来，邮递通讯工作。 3．通假字： ①终老不复取 (取通“娶”，读qǔ) ②箱帘六七十（帘通“奁”） 课堂学习 小组合作交流疏通文义。 小组成员分工疏通文义。 写出自己的困惑之处。 全班交流解决疑难困惑问题。 研读探究 1．探究本文的情节，用四字词语填空，完成下表。 小序 开端 兰芝被谴 发展 再发展 高潮 尾声 告诫后人 2 ．主旨把握 全诗以（ ）为序，以（ ）、（ ）的爱情悲剧和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索。揭露了（ ）的本质，歌颂了刘兰芝夫妇（ ）、（ ）的叛逆精神，寄托了人民群众对（ ）、（ ）的热烈向往。 3 ．诗前小序，交代了哪些内容？ 【检测反馈】 1.下列加点字的注音有错误的一项是（ ） A、否(pǐ)泰 踯(zhí)躅 赍(jī)钱 磐(pán)石 B、徘徊(huái) 伶俜(pīng) 葳蕤(ruí) 公姥(mǔ) C、遗(wèi)施 纨(wán)素 拊(fǔ)掌 便(pán)言 D、鲑(xié)珍 晻(yǎn)晻 摧藏(zàng) 窈(yáo)窕 2.解释下列句子加粗词的意义和用法。 ①孔雀东南飞（　　　　　　　 ） ②槌床便大怒（　　　　　　　 ） ③谢家事夫婿（　　　　　　　 ） ④足以荣汝身（　　　　　　　 ） ⑤交广市鲑珍（　　　　　　　 ） 3．解释划横线的词句