8下第六章-《平行四边形》教学案.docVIP

6.1 平行四边形的性质（一） 教学过程 活动一： 准备两个全等的三角形，将它们相等的一组边重合，得到一个四边形. (1)你得到了怎样的四边形?与同伴交流一下 (2)观察拼出的这样一个四边形,这个四边形的对边有怎样的位置关系?为什么? (3)平行四边形的定义: 的四边形叫做平行四边形.如图： ∵AD // BC ， ∴四边形ABCD是平行四边形；平行四边形的不相邻的两个顶点连成的一条线段叫做它的 。 如图,四边形ABCD是平行四边形,记作 ” 结论：平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是它的对称中心。 活动：平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，猜想边和角之间的数量关系（对边 ，对角 ）并证明你的结论。 点拨：解决四边形问题的常用方法：转化为三角形的问题 3.总结 （1）平行四边形的性质：平行四边形是中心对称图形。 （2）平行四边形的性质定理1 （3）平行四边形的性质定理2 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形（已知） ∴　　　//　　　 ，　　　 //　　　 （ ）； ∵四边形ABCD是平行四边形（已知） ∴AB＝ ，BC＝ （ ） ∵四边形ABCD是平行四边形（已知） ∴∠A ＝ ，∠B ＝ （ ） 例1 已知，如图在ABCD中，E、F是对角线AC上的两点，并且AE＝CF。求证：BE＝DF 【课堂练习】： 1.填空：平行四边形＿＿＿平行，＿＿＿相等，＿＿＿相等； 2．ABCD中，AB＝3，BC＝5，则AD＝ CD＝ 。 3．ABCD中，∠B＝60°，则∠A＝ ，∠C＝ ，∠D＝ 。 4.如图，将ABCD的一边BC延长至E，若∠A＝110°，则∠1＝________． 6.如图：四边形ABCD是平行四边形。 （1）边AB、BC的长度（2）求∠D、∠C度数。 7．如图，已知在(ABCD中，F是BC边的中点，连接DF并延长，交AB的延长线于点E。求证：AB＝BE. 小结评价 一.本课知识点： 1.平行四边形的定义： 的四边形，叫做平行四边形。 2.平行四边形的性质：____________________________________________________________ 6.1 平行四边形的性质（二） 教学过程 活动一：如图，ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O. (1)图中有哪些三角形是全等的?有哪些线段是相等的? (2)想办法验证你的猜想? (3)平行四边形的性质定理3：平行四边形的对角线 几何语言：∵四边形ABCD是平行四边形（已知） ∴AO＝ ＝AC，BO＝ ＝BD（ ） 例1.已知：如图，在中，对角线相交于点，过点分别交于点 求证：. 活动二：做一做 如图，在ABCD中，，已知∠ODA＝90°，OA＝6cm，OB＝3cm ，求AD、AC的长 课堂练习 1.在ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AC＝12cm，BD＝18cm，AD＝13cm，则△BOC的周长为 . 2．已知ABCD的两条对角线相交于点O，OA＝5，OB＝6，则AC＝ ，BD＝ 3.如图，小斌用一根50米长的绳子围成一个平行四边形场地，其中一边长16m，则其他三边的长分别为 、 、 。 3.已知ABCD中，AB＝12，BC＝6，对边AD和BC的距离是4，则对边AB和CD间的距离是 4.(ABCD的两条对角线相交于O，OA，OB，AB的长度分别为3cm、4cm、5cm，求其它各边以及两条对角线的长度。 5.已知如下图，在ABCD中，AC与BD相交于点O，点E，F在AC上，且BE∥DF．求证：BE＝DF． 6.如图，四边形ABCD是平行四边形，DB⊥AD，求BC，CD及OB,OA的长. 7.如图，ABCD的对角线AC、BD相交于点O