2014年高考数据理科综合(物理部分)分析.docVIP

2014年高考数据理科综合（物理部分）分析 天津市第二十一中学 杨喆 一、根据成绩总体情况、各分数段分布情况，通过平均分、标准差、标准分、位次等数据与同类校进行比较，分析我校学生优势和不足。 根据表2、表3、和图1可以分析出我校学生的优势是平均分在全市平均分以上而且标准差小，说明平均水平还是较好的。在分数段的比较中，我校学生分数比较集中在50-90分，均在同类学校以上，并且低分段低于同类学校。 我校学生的不足是平均分低于同类学校，在分数段的比较中，高分段即90-120分低于同类学校。 二、根据知识范畴、各种题型的得分情况，分析我校学生在知识、能力等方面的优势与不足。 根据知识范畴、各种题型的得分情况，分析出我校学生在知识、能力等方面的优势是平均分和得分率均在全市学校以上，选择题和非选择题平均分和得分率均在全市学校以上。 三、根据每个题目的得分情况进行，分析我校学生对各个知识点的答题情况，对考点、重点、难点问题的掌握情况。 题号1的考核内容是位移、速度和加速度;匀变速直线运动及其公式、图象，学生掌握情况达到预期。 题号2的考核内容是静电场、电场强度、点电荷的场强、电场线;电阻的串、并联；电源的电动势和内电阻；闭合电路的欧姆定律;带电粒子在匀强电场中的运动；常用的电容器;电容器的电压，学生掌握情况没有达到预期。 题号3的考核内容是万有引力定律及其应用、环绕速度;匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度，学生掌握情况超出预期。 题号4的考核内容是静电场；电场强度、点电荷的场强；电场线、电势能、电势；带电粒子在匀强电场中的运动、动能和动能定理，学生掌握情况达到预期。 题号5的考核内容是横波的图象；波速、波长和频率（周期）的关系、机械波，学生掌握情况没有达到预期。 题号6的考核内容是氢原子光谱、原子的能级结构、能级公式；原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期；电磁波谱，学生掌握情况超出预期。 题号7的考核内容是交变电流、交变电流的图像Ⅰ，正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ，学生掌握情况达到预期。 题号8的考核内容是光的折射定律；折射率；全反射、光导纤维；光的干涉、衍射和偏振现象，学生掌握情况达到预期。 题号9_1的考核内容是抛体运动；匀速圆周运动、角速度、线速度，学生掌握情况达到预期。 题号9_2的考核内容是实验四：验证牛顿运动定律；实验五：探究动能定理，学生掌握情况达到预期。 题号9_3的考核内容是实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线；实验十一：练习使用多用电表，学生掌握情况达到预期。 题号10_1的考核内容是牛顿运动定律、牛顿定律的应用；匀变速直线运动及其公式、图象；动能和动能定理；动量定理、动量守恒定律及其应用；弹性碰撞和非弹性碰撞，学生掌握情况达到预期。 题号10_3的考核内容是牛顿运动定律、牛顿定律的应用；匀变速直线运动及其公式、图象；动能和动能定理；动量定理、动量守恒定律及其应用；弹性碰撞和非弹性碰撞，学生掌握情况达到预期。 题号11_1的考核内容是滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；功能关系、机械能守恒定律及其应用；电功率、焦耳定律；安培力、安培力的方向、匀强磁场中的安培力；法拉第电磁感应，学生掌握情况达到预期。 题号11_2的考核内容是滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；功能关系、机械能守恒定律及其应用；电功率、焦耳定律；安培力、安培力的方向、匀强磁场中的安培力；法拉第电磁感应，学生掌握情况达到预期。 题号11_3的考核内容是滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；功能关系、机械能守恒定律及其应用；电功率、焦耳定律；安培力、安培力的方向、匀强磁场中的安培力；法拉第电磁感应，学生掌握情没有况达到预期。 题号12_1的考核内容是带电粒子在匀强磁场中的运动；洛伦兹力、洛伦兹力的方向、洛伦兹力的公式；带电粒子在匀强电场中的运动；匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度；功和功率，学生掌握情况超出预期。 题号12_2的考核内容是带电粒子在匀强磁场中的运动；洛伦兹力、洛伦兹力的方向、洛伦兹力的公式；带电粒子在匀强电场中的运动；匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度；功和功率，学生掌握情况达到预期。 题号12_3的考核内容是带电粒子在匀强磁场中的运动；洛伦兹力、洛伦兹力的方向、洛伦兹力的公式；带电粒子在匀强电场中的运动；匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度；功和功率，学生掌握情况没有达到预期。 四、通过以上分析，总结了我校在教学方面的主要经验和存在的主要问题，为高三教学教学工作提出具体建议。 1、2015届复习教学应关注的问题 （1）.《考试说明》中明确了物理学科的考查以中等难度题为主，以力、电磁主干知识为主，同时兼顾光学和近代物理的思路进一步确定了复习重点