公共生活的开启和学校教育目标的提升.PDFVIP

公共生活的开启与学校教育目标的提升 刘铁芳曹婧      [摘 要] 个体发展的过程乃是个体完整成人的过程。如果说一个人成为有用之才，可以 是私人性的事件，尽管成才需要社会化的标准，但成才过程本身可以在私人性的范围内完成， 那么，个体完整成人则必然是公共性的事件。每个人都活在他人之中，公共性乃是人之为人 的根本属性。学校教育并不是把人培养成供私人使用的器物，培养成谋生的工具，而是把人 培养成人。完整成人乃是学校教育的根本目标，这意味着学校教育必须开启个体的公共生活 视野，历练个体的公共精神，在公共视域中激励个体完整人性的生成。  [关键词] 公共生活公民教育学校教育  [作者简介]刘铁芳，湖南师范大学教育学院教授，博士（湖南长沙，410006 ）    一、公共生活的内涵与意义   托克维尔在《论美国的民主》中这样写到：“应当追溯他的过去，应当考察他在母亲怀 抱中的婴儿时期，应当观察外界投在他还不明亮的心智镜子上的初影，应当考虑他最初目击 的事物，应当听一听唤醒他启动沉睡的思维能力的最初话语，最后，还应当看一看显示他顽 强性的最初奋斗。只有这样，才能理解支配他一生的偏见、习惯和激情的来源。可以