金明勤 青年教师应对幼儿告状行为的策略研究.docVIP

青年教师应对幼儿告状行为的策略研究 上海市松江区中山幼儿园 金明勤 一、问题的提出 幼儿告状行为在幼儿园各个年龄阶段都是很普遍的。在幼儿园里，幼儿爱告状的现象十分突出，这使教师为之发愁。有的担心孩子思想品德出现问题；有的认为孩子“小题大做”、“无事生非”，这两种认识都过于片面。其实，告状不完全是件坏事,它也有积极的表现,反映在幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。幼儿告状行为是幼儿形成社会意识初期阶段的一种再现，也是幼儿在成人帮助下学习和分辨是非的过程。 青年教师刚踏入教学岗位不久，缺乏经验，对幼儿的了解也不够深入。在应对幼儿的告状行为时，经常表现出不知所措。与此同时也产生了这样的思考：幼儿告状行为是如何产生的?告状幼儿的心理是怎样的？教师应该如何应对幼儿的告状行为？于是，我尝试开展了《青年教师应对幼儿告状行为的策略研究》的相关研究课题。 二、研究目标 1、结合日常案例，对幼儿的告状行为进行归类，并尝试分析了解幼儿告状行为的原因。 2、寻找青年教师应对幼儿告状行为的教育策略，并验证其有效性。 三、研究内容与方法： （一）研究内容： 1、观察幼儿日常生活中的告状案例，尝试根据幼儿的心理、告状动机等因素对其进行分类。 2、在案例分析的过程中，寻找教师应对幼儿告状行为的成功案例和有效做法，进一步寻找青年教师应对幼儿告状行为的教育策略。 （