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中班体育：玩泡泡 中班体育：玩泡泡 活动背景： 前些天，我看到有些小朋友在玩皮球，由于我们班的皮球漏气了，没有办法把它拍起，小朋友就想到用别的办法玩它——有的把球往上抛再去接住它；有的把球夹在两腿中间往前走；有的把球顶在头上走路。。。。。。我发现小朋友这么会动脑筋，于是就决定利用塑料袋这一废旧材料开展有关这种类型的游戏活动。 活动目标： 1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。 2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带的乐趣。 活动准备： 1、幼儿人手一个塑料袋（前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。 2、铃鼓一面。 3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。 4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。 活动过程： （一）开始部分 1、律动“吹泡泡”进入活动场地。 师：小朋友，，我们跟着音乐“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈） 评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。 2、热身游戏《吹泡泡》。 *1）集体玩吹泡泡的游戏。 师：，我们一起围成一个大泡泡。（游戏一次） *2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。 师：我们再吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈） 评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。 （二）基本部分 1、变“泡泡”。 *1）引出“泡泡”，激发兴趣。 师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我把它变成一个小泡泡。 *2）教师吹泡泡，幼儿观察。 师：咦，我的泡泡是怎样变出的？（幼儿描述自己的发现） *3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。 师：哦，原我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出了。 评析：“变泡泡”对幼儿说，是一个看似简单操作起却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。 *4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。 师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等） *)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。 师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出，用你自己喜欢的方法，也变出圆圆的泡泡吧！ 评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。 2、玩“泡泡”。 *1）探索让泡泡“飞起”的方法。 ?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起”。 师：怎样让我们的泡泡飞起呢？你有什么好办法。 ?请个别幼儿演示自己的玩法。 师：你的泡泡飞起了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。 ?组织幼儿重点练习吹泡泡。 师：，我们跟着他一起，对着泡泡吹气！哎呀，我们的泡泡都飞起了，真好玩。 评析：这个环节是将重点放在“吹泡泡”这个点上，让幼儿共同探索让泡泡飞起的多种方法，激发了幼儿的定向思维能力。 *2）探索泡泡的多种玩法。 ?幼儿分散自由玩泡泡。 师：除了让泡泡飞起，还可以怎么玩泡泡呢？小朋友自己去找一个空的地方试试看！（在幼儿玩的过程中，教师有目的地进行观察与指导；玩好后，集中两排，幼儿面对面） ?请2至3名幼儿介绍自己的玩法，其他幼儿跟着他一起学。 师：刚才你是怎么玩泡泡的？你玩给大家看。（提醒幼儿边演示边说） 师：我们跟他一起玩。（我也试试看，真有趣。。。。。。） ?重点练习“夹着泡泡往前跳”的动作。 （请出一名幼儿玩）师：这个玩法挺有趣，玩起可有点难度哦！你们能学会吗？好，看谁先学会这个本领。 评析：这个环节是将重点放在“玩泡泡”这个点上，让幼儿共同探索泡泡多种方法，激发了幼儿的发散思维能力。 3、两人玩泡泡。 *1）引出“两人玩泡泡”。 ?提出两人玩泡泡的设想。 师：刚才都是我们小朋友一个人在玩，如果两个人一起玩，可以怎么玩呢？ ?幼儿自由发表自己的想法。（抛接泡泡、把泡泡夹在肚子上抱紧了走、互相踢泡泡。。。。。。） *2）幼儿探索两人玩泡泡的多种方法。 ?幼儿自由结伴玩泡泡。 师：好，现在请你找个好朋友，先商量商量，然后合作着玩泡泡。 ?教师巡回观察幼儿的合作情况，鼓励内向的孩子和好朋友一起玩。玩好后，集中两排。 评析：大班幼儿已经有了初步的合作能力，“两人玩泡泡”的提议给了孩子们新的挑战。 ?交流自己的玩法。 师：你和谁一起玩的？你们是怎么玩的？，把你们的