中班数学《小动物搬新家》.doc

中班数学《小动物搬新家》 中班数学《小动物搬新家》 一、设计意图： 序数在我们的身边是一种很常见的数学现象，在我们的生活中常常会遇到和使用。《纲 要》中指出，要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和 有趣”，所以我选择了以贴近幼儿生活的方式设计了这节数学教育活动，让幼儿在小动 物搬新家的情境活动中通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，同时培养幼 儿对数学的积极态度。 二、活动目标： 1 通过小动物搬新家的游戏，引导幼儿复习巩固数的排列。 2、引导幼儿认识门牌，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，了解门牌上数字所 代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。 3、激发幼儿对生活中数字的兴趣，在活动中体验帮助小动物搬新房的愉悦心情。 三、活动准备： 教具：教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的 高楼一座，高四层、每层有两间房子的高楼一座）小猴子 兔子 小鹿 小狗 熊猫等多种 动物。 学具：幼儿人手一张操作单、固体胶。 四、教学过程: 1、情景导入 :今天有很多小动物们都围在小猴子身边，他们在说什么呀？原小猴子告 诉大家，今天他去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，他 也想住楼房。小动物们也想住进宽敞亮堂的房子，说着说着就动手盖了起。 2、出示平房图片，引导幼儿复习序数。 1）他们先盖起了间平房（出示平房图片） 问：“小朋友看看这是一座什么样的房子？（平房） 问：“这座房子由几间房子组成？”（间） 这是一座有间平房组成的房子，依次是 第一间、第二间、第三间、第四间、第五间。 问：“这些房间是按什么顺序数的？”（从左到右） 小朋友记住对于平房横着的都是从左到右的顺序。 小猴子看见这么好看的房子，赶紧吵着要住进去，他说要住在第三间房子里，要左右都 有邻居，可以随时找他们玩。 请xx帮小猴子搬进第三间房。小朋友看这就是小猴子 的房间。 2）小兔看见小猴搬进去，她也着急了，她说我要第一间房子。 请XX帮小兔搬进第一 间房。 3）请XX帮小狗搬进第四间房。 4）请XX帮小鹿搬进第五间房。 ）请XX帮熊猫搬进第二间房。 师小结：咱们是按照从左到右的顺序都让小动物们住进了正确的房子里，小朋友们要记 住，我们在横向数数的时候都是从左往右的顺序数。 3、师：小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一 下，(摘下小动物贴到黑板上，收起平房)盖起了第二座房子。第二座房子好高啊！（出 示高五层，每层只有一个房间的高楼） 1）小朋友看这座楼房高几层？层 2）你是按什么顺序数的？从下到上，记住纵向也就是竖向数是按照从下到上的顺序。第 一层、第二层、第三层、第四层、第五层。 3）小兔看见高楼，开心极了，这会她要先挑，她要住第五层，XX你帮小兔搬到第五层 。 4）XX你把小狗搬到4层 ）XX你把小猴搬到3层 6）XX你把小鹿搬到2层 7）XX你把熊猫搬到1层。 师小结：他们都住进了正确的房间，刚才我们说横向数数是按从左到右的顺序，那么纵 向一定要按照从下到上的顺序数。 4、师：他们住着住着问题又了，他们觉得这座高楼好是好，可是不方便，你能说说哪 不方便吗？如果你要设计第三座房子你会怎么设计？（提示幼儿想想自己家住的环境是 什么样的，一层几家？） 1）师小结：看看小动物们是怎么想的，他们觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家 ，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是盖起了这座每层都有两个房间的楼房 。（出示高四层，每层有三个房间的楼房） 2）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，他说要住进301的房间。 请XX把小猴搬进 301房间。 1、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？ 2、小猴若住错了 ，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？ 师小结：原门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。 3）请幼儿将动物们搬入与号码相对应的新家。 师小结：现在他们都搬进了新家，心里可开心了，他们说谢谢小朋友们给他们搬进了新 家。 、幼儿自主操作，巩固对序数的认识，教师巡回指导。 师：小朋友们都会认门牌号了么？那老师现在考考小朋友。 请你把小房子打开，把里面的纸片贴到对应的房间门上。 (剪几张纸片 上面写上门牌号 码，让幼儿粘贴到房间上)