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中班科学《好玩的电动玩具》说课稿 中班科学《好玩的电动玩具》说稿 一、教材分析： 电动玩具是孩子们十分喜爱的一种物品，造型各异、会动、会响、会亮，非常好玩。我们班孩子对电动玩具特别感兴趣，如电子狗、汽车、枪等等，经常发现孩子们在探究开关，并产生了许多小问号：“电子狗为什么会走路”、“汽车为什么会开？”等。我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起、亮起的。中班幼儿活泼好动，行为有意性明显发展，喜欢操作尝试，会积极动用感官去探索、去了解新鲜事物，求知欲、探究欲日益旺盛，探究习惯和方法却还处于一个较低的水平。所以我设计了本次活动，想从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征，了解电池的安装方法及作用，大胆的用语言表达自己的发现，调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，并体验安装成功的喜悦。 二、说活动目标： 基于我对教材内容的理解和分析以及对幼儿年龄特点、认知规律的把握，围绕认知、技能、情感三方面提出了本次活动的目标： 1．认知目标：认识各种电动玩具及其共同的特征 2．技能目标：了解电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法 3．情感目标：能大胆探索，并用语言表达自己的发现，体验安装成功的喜悦。 由于幼儿知识经验基础薄弱，需要梳理整理，将本次活动的重点设为认识各种电动玩具及其共同的特征，了解电池在电动玩具中的作用。本次活动需要考验孩子观察探索、动手操作能力，将电池位置摆正才能成功，难点设为能正确安装电池，让电动玩具动起、响起。我在活动中主要采用了图示呈现、示范讲解、操作感知等方法突破活动的重难点。 三、说活动准备： 为了更好地达成目标的实现，完成活动内容，我做了以下准备： 1幼儿人手一个电动玩具、电池若干（人手一个电动玩具可以满足所有孩子的需要） 2玩具反斗城背景PPT（为了更好地激发幼儿的好奇心，创设供探究的环境，把场地布置成一个玩具反斗城的场景，可以让幼儿在置身一环境中自由去探索） 3电池安装图示（更加直观清晰帮助幼儿梳理安装的方法） 4PPT：日常生活中电池的用途 四、说活动过程： 考虑到幼儿的认知是由表及里、由浅入深的认知规律，需要在轻松、愉快的氛围中发现秘密、获取知识，我采用了层层递进的方法组织活动，设计了四个环节： 1创设情境，激发兴趣。 2自主探索，初步感知 3再次探索，安装电池 4延伸活动，拓展经验 下面，我说说具体的活动过程： （一）创设情境，激发兴趣 师： 反斗城的猫头鹰总经理给老师打电话，说他们的玩具城明天就要开张，请大家去参观一下。 （以孩子们所熟识的玩具反斗城情境引入，让幼儿感觉亲切，有效地调动幼儿的兴趣，也可以激发他们的兴趣，而兴趣点的高低是决定幼儿主动学习的动力，只有让幼儿能主动地参与活动，才会更好的达到预期的目标，为后面的探索操作环节打下情感基础。） （二）自主探索，初步感知 1交代探索要求 猫头鹰经理请大家进反斗城参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以看一看、摸一摸这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。 （在这一部分开始就交代探索要求：这样的组织可以让幼儿带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。 ） 2．幼儿分散按意愿玩，并交流观察结果 师：谁分享你的发现？ 师：电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（引导幼儿发现是电池让电动玩具动起的） 3．找出电池，观察比较 师：请你们拆开看看电池在哪里？拿掉电池你的玩具还能响能动吗？ 4教师小结：看，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大。 （根据指南中科学领域的特点，为幼儿提供充分探究的机会，在活动中安排幼儿进行两次操作，环节安排层层深入。这是幼儿第一次操作，通过自由探索，让孩子在看看、摸摸的过程中总结出电动玩具的共同特征，就是电池的秘密，并通过拆开电池后与之前进行比较，能直观形象了解都是电池在电动玩具中的作用，自然过渡到下一环节。） （三）再次探索，安装电池 1．观察电池，了解结构 师：电池长的怎么样啊？ 师：它有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。真神奇，原是它在帮忙。 师：猫头鹰说还要请楼下苗苗班的小朋友也要玩玩这些电动玩具，请你们再装起吧！ 2．幼儿操作并进行交流 师：你们都成功了吗？现在你们的电动玩具车都会动了吗？ 师：你们有什么问题想要问沈老师的吗 师：他问的真好！咦，为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢？ 3个别幼儿示范安装的方法，出示安装示意图 师：我请一个能成功的小朋友装给大家看看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的？ 师：原要把电池的头对着没有弹簧