中班绘本故事：对不起.docVIP

中班绘本故事：对不起 中班绘本故事：对不起 【教材简解】 《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。 【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带的乐趣。 3、懂得遇事要讲明懂礼貌，并学会运用“对不起”。 【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。 【设计理念】 随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。 【设计思路】 我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。 【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只 【活动过程】 一、谈话导入 小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流） 二、阅读理解绘本 1、看封面 今天老师带了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、讲述故事 出示图一 提问：小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它们的家是什么样子的？（一个在大树上，一个在大树下）大树上的家会是谁住的你呢？大树下的家会是谁住的呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解） 出示图二 提问：小兔和小熊的家是什么样子的？（集体描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它们在干什么？它们做好了好吃的会不会送给好朋友呢？ （配乐）教师讲述故事：从“小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。” 请幼儿集体模仿故事中小熊和小兔的动作。 出示图三 提问：晚上两个好朋友在干什么？（睡觉） （配乐）教师讲述故事：从“晚上——小熊睡上面。” 出示图四 提问：两个好朋友在一起干什么了？除了这个你们觉得它们还会干些什么呢？（请幼儿发挥想象并大胆发表自己的想法） 请大家一起模仿一下好朋友在一起时做的事情。 （配乐）教师讲述故事：从“在小屋的上面有一间树屋——棒极了！” 出示图五 提问：小兔在干什么？它发现了什么？于是它们就从屋里出想看个究竟。（请个别幼儿模仿小兔和小熊的动作） （配乐）教师讲述故事：从“一个夏天的早上——那个怪东西跑去。” 出示图六 提问：小熊和小兔看着那个怪东西，它们会怎么说呢？（鼓励幼儿大胆猜测） （配乐）教师讲述故事：从“小熊小心翼翼——他说。” 出示图七 提问：你们觉得小熊又会怎么说呢？ （配乐）教师讲述故事：从“不可能——这是我的照片。” 现在请小朋友们模仿一下图六、图七中的小熊和小兔。（鼓励幼儿大胆说出动物的对话） 出示图八 提问：两个好朋友在干什么？ （配乐）教师讲述故事：从“终于——被撕成两半。” 教师请幼儿两两结伴模仿两个好朋友夺东西的样子。（教师表扬表情丰富的幼儿） 出示图九 提问：两个好朋友变成什么样子了？ （配乐）教师讲述故事：从“小熊和小兔各自抓着自己手里——怒气冲冲地走了。” 请幼儿集体模仿小熊和小兔怒气冲冲地走掉的样子。 出示图十 提问：小兔生气了会干些什么事？小熊生气了又会干些什么事呢？（鼓励幼儿大胆发挥想象）（配乐）教师讲述故事：从“小兔子生气极了！——我才不需要这样的朋友呢？” 请个别幼儿分别模仿生气的小熊和小兔，教师鼓励幼儿大胆地表现出动物的神态和大声地说出动物的对话。 出示图十一 提问：夜深了，小兔和小熊它们怎么了？为什么会睡不着？（重点突出“悲伤”和“孤独”） （配乐）教师讲述故事：从“夜渐渐深了——小熊想。” 教师请幼儿尝试表现出悲伤和孤独的情感。 出示图十二 提问：小熊小兔它们各自手里拿着捡的怪东西想要去干什么？（鼓励幼儿大胆地发挥想象并将自己的想法说出） （配乐）教师讲述故事：从“有了，——手里拿着自己抢的那一半照片。” 出示图十三 提问：两个好朋友见面了，它们会怎么说呢？（重点突出“对不起”） （配乐）教师讲述故事：从“一看到小熊——照片。” 请幼儿自由尝试模仿图十二、十