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陕科大附中高中部“255自主学习”教学模式 高二 物理学案 课题： §2-1怎样产生交变电流 共2课时 第1课时 编写： 王建峰 审定： 高二物理组 时间： 2014.1 时 间 年 月 日 班级 组 别 第 组 姓名 课 时 第 课时 学习目标 （1）使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面； （2）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义； （3）掌握交变电流的变化规律及表示方法。 学习重难点 重点：交变电流产生的物理过程的分析。 难点：交变电流的变化规律及应用 温故、预习： 1、 恒定电流：大小和方向都不随时间而改变的电流。 2、 交变电流：方向随时间周期性变化的电流。与直流电相比，交流电有许多优点，如：可以利用变压器升高或降低电压，利于长途传输；可以驱动结构简单，运行可靠的感应电动机。 二、新知学习：（含导、探、展、点、练） 导：〖演示实验〗手摇发电机使小灯泡发亮 课件观察交变电流的产生。 （一）交变电流的产生 探： 展： 结论： 1．线圈转动过程中电流的大小做周期性变化，中性面位置（B⊥S）最小，与中性面垂直的位置（B∥S）最大。 2．线圈每经中性面一次，感应电流方向改变一次，线圈转动一周，感应电流方向改变两次。 （二）交变电流的变化规律 设线圈从中性面以角速度ω开始转动，经时间t，线圈转过θ=ωt，此时V与B夹角也为θ，令ab=dc=L，ad=bc=L′，则线圈面积S=LL′。此时，ab与dc边产生的电动势大小均为BLVSinωt，整个线圈中产生的瞬时电动势大小为：e=2BLVSinωt，又V=，有： 令Em=BωS有：（Em为最大值） 若电路总电阻为R，则瞬时电流为： 同理可得电路的某段电压的瞬时值。 点 结论：线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，产生的感应电流是按正弦规律变化的，这种交变电流叫正弦交流电。 练：1、某交流发电机正常工作时，电动势E=Emsinωt，当磁感应强度增大到原来的2倍，转速变为原来的1/3，其它条件不变时，感应电动势的表达式为 2、对于如图所示的电流i随时间t作周期性变化的图象，下列说法中正确的是（ ） A、电流大小变化，方向不变，是直流电 B、电流大小、方向都变化，是交流电 C、电流最大值为0.2A，周期为0.01s D、电流大小变化，方向不变，不是直流电，是交流电 3、面积为S的矩形线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中，从中性面起以角速度ω匀速转动，在t时刻线圈磁通量的瞬时值为（ ） A、BS B、BScosωt C、BSsinωt D、BS/sinωt 4、如图所示，矩形线圈在匀强磁场中绕垂直磁感线的轴匀速转动，已知线圈在转动中产生的感应电动势最大值为 (V)，转动的角速度为ω(rad/s)。若线圈转到图示位置开始计时，那么下列四个式子中正确表达了该线圈上产生的电动势e随时间变化的函数式是 A、e=sinωt B、e=cosωt C、e=sin(ωt+π/2) D、e=cos(ωt+π/2) 三、归纳总结：（留给学生） 四、课后反思：（留给学生） 五、作业强化： 陕科大附中高中部“255自主学习”教案 课题：§2-1怎样产生交变电流 共2课时 第1课时 【教学目标】 1．知识与技能方面：（1）使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面；（2）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义；（3）掌握交变电流的变化规律及表示方法。 2．过程与方法方面：（1）掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）；（2）培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力；（3）培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。 3．情感、态度与价值观方面：通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性。 【教学重难点】 重点：交变电流产生的物理过程的分析。 难点：交变电流的变化规律及应用。 【教法学法】 演示法、分析法、归纳法 【课型】 新授课 【课时】 2课时 【教具学具】 手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表 【教学媒体】 Microsoft Office PowerPoint幻灯片。 【教学过程设计】 一、温故、预习： 出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造。演示：将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路。当线框快速转动时，观察到什么现象? 这种大小和方向都随时间做周期性变化电流，叫做交变电流。 二、新课教学：（含导、探、展、点、练） 1、交变电流的产生 问题1、为什么矩形