大班语言活动：左手和右手.docVIP

大班语言活动：左手和右手 大班语言活动：左手和右手 活动目标： 1、引导幼儿认识左、右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。 2、通过ldqu;图+rdqu;方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。 3、在活动中培养幼儿大胆表述的能力以及耐心倾听的习惯。 活动准备： 左右手图片及汉字，ldqu;图+rdqu;字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔 活动过程： 一、活动过程： 1、师：小朋友，我们每个人的身上都有（老师伸出双手）。（幼：都有手） ldqu;对，都有手，有几只手？rdqu;（幼：有两只手） 2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐老师一样都有它们的名字。（出示手卡片）ldqu;谁知道它们叫什么？rdqu;（幼：左手和右手） 3、 师出示汉字卡片（左手 右手）并贴在相应的手的位置，说：ldqu;对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。 4、 师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。 、 师：小朋友，徐老师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上红点点） 6、 贴好后，师：举起吧，给后面的客人老师也看到。好，刚才你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手） 7、 师：对，叫右手。好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手） 8、 师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。（交代要求：动作要轻、要快）（老师也贴上绿点点） 9、 师：哦，都贴好了吗？给我看看，真棒！好，接下我们做个游戏，把你们的两只手都藏起，（幼儿把手藏后面）把你们那个叫右手的手请出。（幼儿伸出右手） 10、师：啊，右手出了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出。（幼儿伸出左手） 11、师：哦，对了，都有了。好，现在把你们的两只手都藏回去吧。 12、教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今天，徐老师就和小朋友讲一个ldqu;左手和右手rdqu;的好玩的事情给你们听听好吗？ 二、 1、师：左手和右手是一对好朋友，可是有一天，右手对左手说：ldqu;我的本领比你大，我什么事情都会做。下面我们就看看右手它说自己会做哪些事好吗？ 2、老师出示图夹1。 师：右手说：ldqu;我会拿筷子吃饭。右手说什么？rdqu;。（幼儿回答能力差点的幼儿）。 师：哪个小朋友能告诉我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷子吃饭的？（幼儿回答如：我认识字） 师：哦，有几个小朋友认得字，那么不认识字的小朋友，怎么知道它说是：ldqu;我会拿筷子吃饭的rdqu;，可以从那里看出？（幼：图画） 师：哦，看图画，哪里有图画？告诉我。（幼儿回答） 师：手指筷子图：这个图告诉我们什么呀？（幼：一双筷子） 师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是：筷子 3、教师小结：右手说：我的本领很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。 4、老师出示图夹2。 师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说） 师：真聪明！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍） 师：哪里告诉我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告诉我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告诉小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。 、老师出示图夹3 师：它又说，还会做什么？ 6、老师出示图夹4 师：最后，它又说了，它还会做什么？ 7、师：今天，徐老师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。 8、师：刚才呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的话一起说说看。（幼儿读） 9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍） 三、 1、师：右手啊，这么骄傲地对左手说：ldqu;我会做这么多事，你没有用！左手啊一听右手说它没有用，生气了，它就说：ldqu;你说我没用，那我就缩进衣袖里去吧。rdqu; 2、师：什么叫缩进衣袖里，谁知道？（幼儿自由讨论）请一幼儿示范，集体学。 3、师：左手啊，就缩进衣袖里去了，左手缩进衣袖里去了以后，接下又会发生什么事情呢？小朋友看看。 4、教师出示各种图片：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了 师：小朋友想想看，左手缩进衣袖了，右手会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）猜一猜，发生了什么事？你想说那张？ 、教师小结：好，刚才我们小朋友看了这几张图片知道了，左手说：ldqu;