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幼儿教师工作随笔11篇 幼儿教师工作随笔11篇 让孩子在赞美中长大 寒假开学的第一天，孩子们穿着漂亮的衣服，带着新年的气息陆陆续续地到了幼儿园。 近一个月不见，孩子们的变化可真不小。 “姜庭邑小朋友个子长高了。” “张怡小朋友比以前有礼貌了。” “于子腾不在地上爬了。” “张秋玉上幼儿园不哭了。” 每个孩子走进活动室，我先给他一句赞美的话，也算我送给他们的新年礼物吧。没想到就这一句赞美，使孩子们的一天都过得特阳光、特灿烂。魏学震一整天没有在屋子里乱跑了，马志轩说话的声音比年前大了，张国营的衣服一整天都没弄脏… … 让孩子在赞美中长大，他们一定会活泼开朗、健康自信。 用行动表示歉意 自由活动时，小朋友们都在草地上玩，突然“哇”的一声我班好动的冰冰把冉冉撞到在地上，冰冰什么也没说就要走开。我叫住他：“你把小朋友撞到了怎么办呢？你应该怎样做/ 他想了想、连忙对他说：对不起“并把他从地上扶起，还伸出手、摸摸他的头、学着老师的样子在他身上吹了吹、还问“疼不疼啊！我不是故意的”。别说、真见效，冉冉不哭了，还说“没关系”。 看着他俩纯真的样子，我舒心的笑了。 我觉得在处理孩子之间偶尔发生不愉快时，单凭一声“对不起”是不够的、让孩子用“行动”表示歉意，这样更增进了孩子们之间那份浓浓的感情，效果会更好。 桌上的画 今天下午，一节绘画结束了。孩子们认真地将自己的物品收拾整齐，“杨老师，桌子上不知谁画上了一些画！”温小涵跑过告诉我。可不是，桌上被画上了一些小鱼状的水彩画图案。孩子们都用眼睛盯着我，仿佛在等着我的评判。 我稳稳情绪，笑着说：“小朋友们，你们看这画像什么？”“像小鱼”！“像云彩”！”这么好看的画如果画在纸上，那该多好呀！”听我这么一说，张馨月不好意思了，赶紧找抹布边擦边难为情地说：“老师，这画是我画的，我再也不往桌上画画了。”我和孩子们都为他鼓掌。 留心孩子的告状 老师，xx碰我的手了！老师xx抢我玩具，每当听到这样的小报告，我总觉得不耐烦。因此，我不太喜欢打小报告的孩子，我认为他们是多事的小家伙。 可是，这天发生的一事，让我对“小报告”有了不同看法。这天，我带孩子们去户外做早操，正在前面走，忽然一个声音在耳边响起：“你们快看。”我顺势一看，哎呦，可不得了，只见张淑涵正在用火柴棍在给掏耳屎，真危险！我赶紧过去制止，并说了这样做的严重性。 我忽然觉得，不能忽视小报告，因为它提供了真实鲜活的教育素材，又为我敲响了警钟。同时，这也是孩子们关心他人的表现。 给孩子机会 让其自我展现 孩子活泼好动、好奇心强，对任何事情都感到好奇。想试试看，但是由于经验不足，不善于调节自己的行为，于是出现乱涂乱抹现象，尤其是年龄少小点的孩子、不管在墙上、衣服上还是桌子上都毫无顾忌地画上几笔，有时把彩笔涂在手上脚上、脸上、嘴上。并且手舞足蹈。针对这些情况，老师训斥、批评、都会影响孩子们的情绪，每次上美术小朋友们脸上都像小花猫一样。借此时机、我在区角里设立了图画角、给孩子们提供纸、彩笔、油画棒等、让孩子们充分展示自己的才能，想画什么就画什么，尽情发挥自己的想象力和绘画的能力。对孩子们的作品及时的鼓励。这样一，孩子们乱涂、乱画的现象明显少了。知道了怎样是讲卫生的。 给孩子们一片天空，让他们去展示自己的愿望，还满足了他们的兴趣！ 表扬鼓励——不可缺少的教育形式 开学第一天，我们班了一个小女孩，她比同龄孩子小半年，因为她爸爸在外地工作，妈妈上班照顾不过，只好送到幼儿园。 她调皮、好动、上串桌，有时偷着走，说要找妈妈，老师不让走，她就打老师，根本不听老师的话。又因为刚入园，妈妈担心她挨饿，给她带上了很多好吃的东西，她不管上下，想吃就吃，许多小朋友受到影响，不能安心上。我想，孩子总有个适应期，慢慢地习惯了幼儿园的生活环境就好了。 可是一周过去了，她仍然我行我素，真让我头疼。但是，我想对待这样的孩子，要有耐心，发现她一点点优点就及时表扬她、鼓励她。孩子就喜欢老师说好，慢慢地就会变得懂事、听话了。我对自己有信心，对她也有信心。 爱无声春节过后，我班转入了一名女孩，她长得挺漂亮，但有点瘦。她很乖、很懂事，她的话语不多，看上去是个沉默寡言的孩子，我们都很喜欢她。大概是不适应新环境的缘故吧！几天过去了，没有看到孩子脸上应有的笑容，她有着这个年龄所不该有的“沉默”，是什么让她如此忧愁呢？由于孩子不爱说话，所以小朋友们也不太喜欢她。我看在眼里急在心上。为了让孩子变得活泼一些，尽快适应幼儿园的生活，我想尽办法，努力寻找她的优点，堂上、户外活动时……为她提供表现的机会。 两周后，我把家园调查表发给了孩子们，嘱孩子们明天一定带回，可是只有她没有带，一天、两天、三天……一星期过去了，还是没有拿。我再也忍无可忍了，我大声斥责她，她眼里含着泪珠，任我怎么问，她始