小班数学《小熊服装店》.docVIP

小班数学《小熊服装店》 小班数学《小熊服装店》 设计意图： 根据小班幼儿喜欢游戏的特点，本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景，通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式，让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作，在轻松愉快的氛围中，学习比较夹子和衣服的多少、一样多，在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动目标： 1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。 2、在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、创设“小熊服装店”的情景，引出题 师：你们看我是谁呀？ 幼：小熊 师：小朋友们好 幼：小熊好 师：小熊今天有一个好消息要告诉你们：我的小熊服装店马上就要开业了，小熊真高兴呀！可是，小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢？就快不及了，怎么办呢？(我想请小朋友们帮我挂衣服，好吗？) 幼：我们帮你挂 师：真的，太好啦！谢谢你们！ 2、介绍材料，激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望 师：看！这就是小熊服装店的衣服，漂亮吗？有什么颜色的？ 幼：红色的 师：还有呢 幼：绿色的 师：这是夹衣服的夹子，也有红色和绿色的，这是挂衣服的管子，也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦！拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面，再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。会了吗？ 幼：会了 师：好的，马上就请你们帮小熊挂衣服，小熊有要求的哦，听好了。这一次先挂红衣服，一个红夹子夹一红衣服，把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗？ 幼：明白了 师：我也为你们准备了这些，看我变魔法，变变变，都在这里。 二、尝试操作，比较多少 1、幼儿操作，手口一致点数4以内的物体，并说出总数 师：现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。 幼：小熊，夹子少了一个 师：怎么了？夹子少了一个？真的吗？你们也是吗？我们数数看。把篮子里的这红衣服也放在挂好的红衣服的旁边，小手伸出先数夹子有几个，小熊看看你们的小手有没有都指着。 幼：1、2、3，3个夹子 师：再数数衣服有几？ 幼：1、2、3、4，,4衣服 2、讨论交流，用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少 师：谁多了？ 幼：衣服 师：衣服多了，和小熊说一遍 幼：衣服多了 师：衣服多几？ 幼：多了1 师：谁少了？ 幼：夹子少了 师：夹子少几个？ 幼：少了1个 师：哎呀，都是我太粗心了！现在要把这衣服也挂上去，该怎么办呢？ 幼：再拿一个夹子 师：好的，看我把夹子变出。我要变魔法啦，小眼睛比起，1、2、3，眼睛睁开，看！拿去吧。 3、再次操作，尝试将夹子和衣服变得一样多 师：现在数数看，夹子有几个，衣服有几？我们数数夹子有几个？ 幼：1、2、3、4,4个夹子 师：衣服有几？ 幼：1、2、3、4,4衣服 师：他们都是4，所以他们怎么样？ 幼：一样多 师：把挂好的红衣服放到前面，不要老去摸哦，摸脏了，衣服就卖不出去啦。 师：接下我们要挂绿色的衣服了，记住，一个绿夹子夹一绿衣服，把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。 幼：小熊，夹子多了 师：是吗？你们都是夹子多了吗？数数看。把多的夹子也穿到管子上，小手指着夹子，数数夹子有几个？ 幼：1、2、3、4，4个夹子 师：数数衣服有几？ 幼：1、2、3，,3衣服 师：谁多了？ 幼：夹子多 师：多几个 幼：多一个 师：谁少了？ 幼：衣服少 师：少几？ 幼：少一个 师：我真是一个粗心的小熊！怎么才能让夹子和衣服一样多呢？ 幼儿：再变一绿衣服。 师：没有啦，小熊服装店的衣服都被你们挂完啦，怎么办呢？ （幼儿想不出） 师：我刚才变出一个夹子给你们，现在我还可以把夹子变没。（拿掉一个夹子）现在夹子和衣服变得怎么样？ 幼：一样多 三、教师小结，游戏结束 1、根据衣服多少分类布置服装店 师：你们的衣服都挂好了吗？ 幼：挂好了 师：数数看，你今天挂了几衣服？把红衣服举起，小手指着衣服 幼：1、2、3、4，4红衣服 师：把绿衣服举起，小手指着衣服 幼：1、2、3，3绿衣服 师：你们挂了这么多衣服，真棒！小熊还想请你们帮我最后一次，帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去，好吗？ 幼：好的，小熊服装店在哪呢？ 师：看我把它变出，闭上眼睛，1、2、3睁开眼睛，哇，好漂亮的小熊服装店啊！有几个小熊服装店？ 幼：2个 师：这两个服装店有一个地方不一样，在哪里？ 幼：点子不一样 师：这个服装店点子有几个？小手伸出数数看 幼：1、2、3，有3个点子。 师：这个服装店点子有几个？小手伸出数数看 幼：1、2、3、4，有4个点子。 师：3个点子什么意思 幼：3衣服放在这里 师：对了，把挂好的3衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思？ 幼：4衣服放在这里 师：对了，把挂好的4衣服放在有4个点子的服装店里。 师：请小朋友再好好数数挂好的衣服，把衣服送到小熊服装店吧。送好的小朋友赶紧坐下，小熊有话要对你们说哦。谁挂错了，帮帮他，好吗？ 2、分享帮助