大班音乐游戏《牛仔很忙》.docVIP

大班音乐游戏《牛仔很忙》 大班音乐游戏《牛仔很忙》 [教材简解]　　 在大班下半学期的《人们怎样工作主题中》，孩子们对各种各样的职业既熟悉又陌生，他们平时能了解身边一些人的工作，同时又充满好奇或关注不够。因此，教师要多创设机会与孩子们多沟通、交流，了解孩子们对那些职业感兴趣。在一次偶然的间，我发现我们班的孩子对周杰伦的音乐牛仔很忙产生很大兴趣，并跟随音乐律动非常高兴，于是我设计了这节韵律活动《牛仔很忙》。同时大班孩子同伴交往的愿望也愈加强烈，所以我结合流行音乐《牛仔很忙》，设计简单的前后左右方位拍手动作，让幼儿在音乐活动中更好地发展方位感。同时结合幼儿乐于交往的个性，将交换舞伴设计到《牛仔很忙》集体舞中。　　 [目标预设] 　　 1增强幼儿的节奏感，及对音乐的感受力，体验合作音乐表演带的乐趣。　　 2．创编动作，学习握手交换舞伴的方法。　　 [重点、难点]　　 重点:感受乐曲节奏感,根据音乐节奏创编动作,学习握手交换舞伴的方法。　　 难点:创编动作,分辨左右手，学习握手交换舞伴的方法。　　 [设计理念] 　　 《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指出，大班幼儿喜欢并模仿，在艺术欣赏是常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，同时，大班幼儿有能力且愿意与同伴相互配合，进行艺术行为的表现。我选取乐曲《牛仔很忙》，节奏欢快，适于表现，对大班幼儿也有一定难度挑战。　　 [设计思路] 　　 音乐活动的魅力在于熟悉并掌握音乐旋律之后，能随之律动，并创意表现。为了让幼儿更好地再创作，我将这节设计为第一时，但是在前让幼儿充分熟悉乐曲，为动作创编铺垫经验基础；活动开始，用律动模仿操的隐形铺垫带入情景，看似简单随意的动作都是能够在下阶段创编中可能用到的。第二遍播放音乐，提出让幼儿自己创编的要求，并且相互学习；第三遍音乐，提出让幼儿两两配合的要求；第四遍重点讲解交换舞伴方法和实践。每一遍播放音乐都有新的任务和挑战，让幼儿的经验在发现和解决中层层推进，并且利用小道具，区分左右手，最终挑战新的舞蹈表现方式——集体舞。有序、好玩、美观地完成体验集体舞带的快乐，体验同伴音乐游戏的成就感。　　 [教学过程]　　 活动准备：　　 幻灯片、音乐《牛仔很忙》　　 活动过程：　　 一、听音乐，做律动　　 教师带领幼儿进场，随乐做律动（拍手 拍腿 拍手 拍空气，小牛角）（第一遍音乐）　　 教师：今天我要和你们一起跳一支很酷的舞《牛仔很忙》，你们想不想体验一下做牛仔的感觉？　　 幼儿：想　　 二、引导幼儿创编动作　　 教师：既然是牛仔，那得先学学牛仔的动作。你想到什么动作？谁想先试试牛仔跳起舞会是什么样子？　　 请幼儿上前表演动作，将动作编进歌曲。　　 教师：你太酷了，我们学学这个动作吧！（如果幼儿创编不出 用周杰伦tv引导）我们把他的动作编到舞蹈里？（第二遍音乐）　　 三、找朋友对跳　　 教师：我觉得我一个人跳没意思，我想找一个好朋友跟我一起，谁愿意　　 （第三遍音乐节选 加入幼儿创编的动作）跟你旁边的小朋友试一试？　　 四、学习交换舞伴的方法　　 教师：这个有点简单，我还有更好玩跳舞的办法，你们想不想看看？看这里有两个不同颜色的圆圈，表示两位小朋友，黑色的是——头发，两个人面对面，现在你们看，发生了什么事情？（出示幻灯片p1~p2）　　 教师：很多对小朋友站在了圈上，并且换了一个位置，变成了背靠背，我又要找一个小朋友试一试了。（第四遍音乐 节选）示范的时候念口诀：握握手，握握手，用力拉过，见到新朋友啦！重复一次　　 五、幼儿尝试用交换舞伴的方法跳舞　　 教师：都想跳一跳吧！和你的好朋友面对面站到圈上。我会提醒你们的！　　 （第五、六……遍音乐）　　 六、表演　　 待幼儿熟悉舞步后，邀请身　后的　老师一起表演。　　 七、活动反思　　 活动中关注幼儿面临到的问题给予帮助，会更有效地帮助幼儿掌握活动重点难点。这次活动中，孩子往往会在这些方面遇到问题：分辨不清左右手；握手时间到底有多长再交换舞伴？怎样交换舞伴？针对孩子在学习过程中遇到的问题，如果教师能够及时观察发现，就能很好的把孩子面临的障碍去除，同时也能给这堂增加亮点。针对以上几个问题，我发现运用手腕花区分左右手的方法非常有效，但是结合本堂的音乐特点，我将手腕花更换成白色手套，舞蹈在白手套的映衬下更洒脱帅气了，孩子也能更好地区分左右手；握手时间在歌词“不用麻烦了不用麻烦了不用麻烦不用麻烦了”之间，制作图谱也能帮助孩子区分时长，不再出现过早交换或者过晚交换的情况；除了教师示范，现代多媒体手段也很好的帮助教师解决交换舞伴这一教学难点：运用两个圆圈，设计动画效果：从面对面——背对背，简单、形象地将交换舞伴的过程展现在幼儿的面前。　　 好的教学活动不是设计多科学严谨，而是要善于在活动中发现幼儿学习的普遍问题，给予关注和解决