大班语言：粽子里的故事_1.docVIP

大班语言：粽子里的故事 大班语言：粽子里的故事 活动目标： 1．倾听、理解故事内容，能用语言清楚、连贯地表达自己的想法。 2．结合端午节，了解节日特有的习俗，感受吃粽子、讲故事的乐趣。 3 体验帮助别人是快乐的事，萌发对爱国诗人屈原的尊敬和怀念之情。 活动准备： PPT、2个食用粽子。 活动过程： 一、问题导入 出示粽子图片（PPT） 师：你们都吃过粽子吗？什么时候吃粽子的呢？对了，农历五月初五端午节是我们吃粽子的日子。你喜欢吃什么馅的粽子？ 师小结：孩子们，粽子里面包着各种各样的东西，味道也各种各样的，今天的粽子里包的东西可特别了，我们一起听听这个故事，故事的名字叫“粽子里的故事”。 二、欣赏前段故事（幻灯） “在一个树林里，有一个小木屋，木屋里住着一位老奶奶。老奶奶可会讲故事了，大家都喜欢听她讲故事。可不幸的是，有一天，老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事了。这可怎么办呢？于是，老奶奶到了河边，她采了青青的芦叶，回到家。奶奶用芦叶和白白的米包成了各种形状的粽子，有大的、小的、立体三角形的、立体四角形的……她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。老奶奶包好了粽子，森林里的动物们都了，它们都想吃粽子讲故事。 1出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起） 提问：老奶奶她会请谁吃粽子讲故事呢？小朋友，你想请谁吃粽子讲故事呢？ 幼：我想请小猴、小兔、小狐狸、小松鼠等。 师：小动物们吃了粽子，怎么了？看图片上是什么表情？（着急、难过）幼儿看PPT。 师：小动物们为什么会着急、难过？（小动物们虽然吃了粽子，可它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急啊，你有什么办法吗？我们可以请谁呢？ 2提问：老奶奶还真要请一位小朋友吃粽子讲故事，咦，你们都会讲故事吗？你的故事都是从哪里的？ 3那我们看看老奶奶给我们的粽子里有哪些故事？（幻灯3个粽子） 三、语言游戏 1听说游戏（里面放两个问号） （1）师：这是什么符号啊？这个粽子的故事要回答两个问题才能讲出哦！ 提问：第一个问题，刚刚故事里说奶奶用了什么东西包粽子？（青青的芦叶和白白的大米）你有没见过家人包粽子啊，怎么包的？拿起几片芦叶把它们按顺序排排好，再把这些叶子折成一个蛋筒型。再放入米，用芦叶包裹起，最后用线把它包扎起，一个粽子就完成了）小朋友可以回去学学包粽子哦，会很有趣的。 （2）听第二个问题：奶奶包了哪些不同的粽子？（大的、小的、立体三角形的、立体四角形的） 小结：我国很多地方的习俗不一样，所以裹的粽子形状也不一样哦，不仅有大的、小的、立体三角形的、立体四角形的，还有长方体的、正方体的、爱心形状等等不同形状的粽子。下次小朋友吃粽子的时候啊可以仔细观察一下。 2．接龙游戏。（在第2个粽子，一张划龙舟的图片） （1）接词语。提问：这些人在干什么？ 师：端午节除了要吃粽子，还要赛龙舟。你看过赛龙舟比赛吗？在哪看的？（赛龙舟需要好多人一起合作，一起把龙船划到终点。我们也做一个龙的游戏，叫接龙游戏。 （2）赛龙舟游戏。（请连上词语的小朋友上前，排成两条长龙。）怎样能让“龙舟”顺利地开起呢？（要紧拉住前面的小朋友，龙身不能断）提出规则：龙舟先过红线，就获胜（师幼玩赛龙舟的游戏） 3．说故事游戏（在第三个粽子，小女孩采蘑菇的图片） 提问：刚才小朋友们互相合作，配合默契，龙舟划得又快又好！下面玩（师点第三个粽子）接句子的游戏。这就是第三个粽子里藏着的故事。听好了哦，小女孩到森林里采蘑菇，接下请你续编故事…… 四、欣赏后半段故事。 师：小朋友编的故事可真好听，我也想编故事。 “小女孩到了森林里采蘑菇， 走着走着到了小木屋前，奶奶正在门口笑着朝她招手，低声地说：，”孩子，请你吃粽子，吃了粽子就会讲故事。”女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个的粽子，肚子里有了一个又一个的故事，她说给奶奶听，奶奶开高兴了；说给森林的小动物们听，小动物们觉得美妙极了，可是小女孩觉得这还不够，她还要把这些故事讲给幼儿园的小朋友听，于是她告别了树林里的奶奶和小动物们，回幼儿园了。 老奶奶和小姑娘觉得很开心：因为帮助别人是快乐的事儿。 五、情感延伸，萌发对屈原的尊敬和怀念之情： 师：你知道我们为什么要吃粽子吗？是为了纪念谁？（边说边出示图片）有谁知道屈原的故事？ 师：屈原是我国古代楚国的一位爱国诗人，人们都很敬仰他，热爱他。当时，很强大的秦国正准备攻打楚国，屈原建议国王抵抗秦国。可是国王不但不管国家大事，反而听了坏人的话，把屈原赶到很远的地方，不许他回京城。后楚国被秦国打败了，屈原看到自己的祖国被敌人侵占，非常伤心，觉得自己无力救国，在农历五月初五那天，跳到汨罗江中自尽了。 人们听到屈原投江的消息，划着船从四面八方赶，寻找屈原，这就是后端午节龙舟比赛的习俗由。为了不让鱼虾们伤害屈原，把饭团、鸡蛋倒进河