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幼教论文：浅议小班幼儿自理能力的培养 幼教论：浅议小班幼儿自理能力的培养 　　论摘要：由于现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的小皇帝，家长对孩子自理能力的培养理解重视不够，事事包办代替，孩子的自理能力很差。小班幼儿是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育,培养他们自理能力的关键期，教师积极与家长沟通、密切配合，采用了多种方式培养孩子的自理能力，为他们以后的学习生活奠定良好的基础，使其终生受益。 　　关键词：小班幼儿 自理能力 培养方法 　　小班小朋友都是新入园幼儿，年龄相差很大，大的三岁半，小的两岁半。开学后经过一周的观察发现：他们的自理能力较差，有的需要老师喂饭，有的上厕所不会提裤子，有的午睡时鞋子乱放，不会穿鞋，不会穿衣系纽扣，还有的玩具图书乱摆乱放不会整理。许多家长没有意识到培养孩子自理能力的重要性，有的家长嫌麻烦，还不如自己做省事，还有的家长不知道怎样培养孩子。孩子缺乏自己事情自己做的思想意识，养成了依赖心理。 　　小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育培养他们自理能力的关键期，第一，幼儿改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易。第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点是培养他们自理能力的有利条。第三、《幼儿园教育纲要》健康领域第二条明确规定，幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。幼儿园注重孩子的养成教育，注重从孩子力所能及的事开始培养自理能力，因此，我根据孩子的生理、心理特点和本班幼儿实际情况，制定了培养小班幼儿自理能力的目标和内容。 　　培养目标： 　　1树立自己事情自己做的思想意识，培养孩子的自理能力。 　　2家园密切配合，使幼儿做到在家在园一个样。 　　培养内容： 　　1学会自己吃饭，自己洗手洗脸。自己睡觉，自己穿鞋、脱鞋、会系纽扣、会叠褂子。 　　2学会自己大小便，自己提裤子。 　　3学会自己收拾玩具、整理图书。 　　培养方法： 　　1榜样培养法 　　我班玄博扬小朋友家中有一个姐姐，她受姐姐的影响，再加上家长的正确引导不娇惯不溺爱，扬扬自理能力很强，在老师的表扬鼓励下，能自己吃饭，自己睡觉，自己穿褂子系纽扣。我在全班小朋友面前表扬她，说她有一双小巧手，自己的事情自己做，是一个能干的好宝宝，是我们小二班的好榜样，我们都要向她学习。我还把自己吃饭、自己脱鞋穿鞋、自己提裤子，用完后自己收拾图书、玩具、油画棒的小朋友表扬鼓励，并奖励给他们小红花，其他小朋友都想得到小红花，想得到表扬，就积极向好的榜样学习，学着自己的事情自己做。 　　2以大带小法 　　我班小朋友年龄相差很大，自理能力差距也很大。我让那些大的、自理能力强的小朋友帮助年龄小的、自理能力弱的小朋友。如乐乐、刘欣岳在班里最小，我让扬扬、蓓蓓、聂玉琪、李欣玥帮助照顾他俩，小便后帮他提好裤子，午睡起床后帮他叠好被子，穿上鞋。刘欣岳刚时自己的杯子认不准，总拿错，琪琪、扬扬就帮她找到杯子，喝完水后教她放回原处。龚静怡什么都会干，就是个慢性子，做事慢腾腾的。喝水时端着水杯，一会看看这个，一会看看那个，别人都喝完了，她才喝了一点。我就让做事干净利落的方靖茹带着她，渐渐地她也有了进步。在大带小的活动中，即调动了大的小朋友的积极性主动性，他们很高兴很乐意去做，又使小的小朋友在各放面有了很大提高。 　　3游戏培养法 　　游戏是幼儿园的基本活动，也是小朋友最喜欢的活动之一。如小朋友在玩游戏《娃娃家》时，就可以让小朋友当妈妈、爸爸，给布娃娃穿衣、穿裤、穿鞋、系纽扣。玩完玩具后把玩具收拾好送回家，看完书后也把书放整齐送回家。为了让小朋友练习穿鞋、系纽扣、叠褂子，请小朋友做游戏《看谁穿的对又快》、《看谁系的对又快》、《看谁叠的对又快》，幼儿在游戏中兴致很浓，在玩中练习了各种技能，自理能力得到了很大提高。 　　4随机教育法 　　随机教育法就是在一日活动中教师善于捕捉时机随时对幼儿进行教育。如一天下午小朋友都接走了，只剩下乐乐。小椅子没有排好，我说：“乐乐，小椅子的家在桌子下边，咱俩一起把他们送回家吧。”乐乐拉着椅子走，发出刺耳的声音，我连忙说：“乐乐，小椅子是你的好朋友，把他弄疼了，弄坏了，你就没有小椅子坐了。咱们学的诗歌《轻轻》你还记得吗？我是轻轻，说话轻轻，唱歌轻轻，走路轻轻，敲门轻轻，放下椅子也要轻轻。”乐乐听后马上轻轻地搬小椅子，把小椅子都送回了家。这时他妈妈接了，我对他妈妈说：“刚才，乐乐把小椅子轻轻地送回了家，真是个能干的好宝宝。”他妈妈说：“乐乐真棒，在家里也要自己吃饭、自己穿鞋、自己睡觉，做个能干的好宝宝。”乐乐高兴地说：“好，我们也回家吧。” 　　常规培养法 　　孩子的自理能力不是一天两天就能学会的，他需要反复练习才能得到巩固。于是我就把自理能力的培养