花边饺子地爱教学案doc..docVIP

六年级上册语文学科第三单元教学案第七课时 主备人：戴珍 使用人： 李霞 课题 花边饺子里的爱 教 学 目 标 1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字。 2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。 教学重点 理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。?? 教学难点 引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。 教学准备 制作课件 教学过程 个性化修改 一、导入新课．揭题质疑?　　1．板书：饺子?　　饺子，是普普通通的食品，平时我们想吃就可以吃到。今天我们学习一篇有关饺子的课文。?　　2．揭题“花边饺子”。读了课题，猜猜课文会写些什么???　　二、初读课文，感知大意?　　1．带着问题自由朗读课文。注意读准儿化音，如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。?　　2．分段朗读课文，交流阅读成果。?　　(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)?　　(2)我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?学生快速默读课文，把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。?　　??三、走进童年，体会母爱?　　1．默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来??　　2．交流?　　花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。?　　(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意)，妈妈的“花招”是什么??　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段，结合文中的“挨”“每月几十元工资”“养活”“破天荒“等词语，体会当时生活的拮据。?　　在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗??　　指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。)?　　(3)引读课文。?　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在这样拮据的日子里，——(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。?　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱，把饺子弄混。让妈妈只好混在一块煮时——(生接读)妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!”?　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子——(生接读)我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。?　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈耍了个小小的花招儿——(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。?　　正是这浓浓的母爱，给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，有妈妈的呵护，我们依然是快乐的。?　　(4)有感情朗读课文。?　　小小的花边饺子，包的不仅是肉馅儿，还包着母亲对孩子的爱。这种亲情没有直接说出来，而是蕴藏在字里行间。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。?　　???四、拓展升华，阅读推荐 ????推荐阅读《妈妈喜欢吃鱼头》。思考：文中的两个妈妈有什么共同之处，谈谈自己的感受。 ????　　　　　??????? 第二课时?　　一、默写词语，复习回顾?　　1．所写：破天荒、工资、捣乱、捏出、花招儿。?　　2．运用上述词语简单说说课文第3自然段的内容。?　　3．有感情朗读第3自然段。?　　二、研读课文，亲情回报?　　小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，我也耍了个花招，我们认真读读课文4至8自然段。?　　1．默读课文4～8自然段，想想我耍了什么花招？　　2．反馈交流。?　　(1)她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。?我为什么耍这个花招?(联系上文理解——妈妈一辈子最爱吃的是饺子。每逢包饺子的时候；妈妈最为得意，而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。找出相关的句子读一读，体会妈妈对饺子的特殊感情。)?????　　(2)“我明白了，妈妈只喜欢吃饺子，那是她几十年来的最佳食品。”?　　饺子对妈妈来说意味着什么??　　(3)“每逢见我拎回肉馅儿，妈妈就立刻系上围裙，先去和面，再来调馅儿，绝不