一元一次方程的解法,合并同类项与移向123.pptVIP

练习:解方程。 * 一元一次方程的解法 合并同类项与移项 （一） 本节结合一些实际问题讨论： （１）如何根据实际问题列一元一次方程？ （２）如何解一元一次方程？ 问题１ 　　某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析： 　　设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机_____台，今年购买计算机_____台， 根据问题中的相等关系： 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝１４０台 列得方程 x + 2x +4x = 140 “总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系． ２x 4x x + 2x +4x = 140 把含有x的项合并同类项，得 ７x =140 系数化为１，得 x = 20 根据等式的性质２ x + 2x +4x = 140 ７x =140 x = 20 合并同类项 系数化为１ 　　某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 解： 设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机 ２x台，今年购买计算机4x台，依题意，得 x + 2x +4x = 140 合并同类项，得 ７x =140 系数化为１，得 x = 20 答：前年这个学校购买了计算机２０台． 上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 　　合并同类项起到了化简的作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程装化为ax=b的形式，其中a,b是常数． 例１ 解方程 解： 合并同类项，得 系数化为１，得 （1）3x+2x-8x=7 (2) 5x-2x=9 问题2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，还缺25本，这个班有多少学生？ 解：设这个班有x名学生，每人分3本，共分出 本，加上剩下的20本，这批书共有 本。 每人分4本，共分出 本，减去缺的25本，这批书共有 本。 3x (3x+20) 4x (4x-25) 因为表示同一个量的式子具有相等关系，所以 3x+20=4x-25 怎样解？ 1、定义：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫移项。 在上面的解方程中，移项起什么作用？ 通过移项，含未知数的项和常数项分别位于方程的左右两边，使方程更接近于x=a的形式。 *