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2017-11-19 发布于浙江
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一般化思维方法在数学教学中的应用四.pdf

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一般化思维方法在数学教学中的应用四

∵A , A , A , A 在上, 1 2 3 4 ∴必存在l , m 使得 1 1 一般化思维方法 gf l f f m F 0 , ① 2 1 1 3 1 在数学教学中的应用(四) 同理过A , A , A ,A 的圆锥曲线系方程为 1 4 5 6 gf lf f 0 ,且存在l , m .使得 5 4 6 2 2 gf l f f m F 0 , ② 福建省宁德师专刘卓雄 5 2 4 6 2 从①,②中消去g 得: l f f f l f f f 2.4 用一般化方法解决特殊问题中的疑 1 1 3 5 2 2 4 6 (m f m f )F 0 , ③ 惑 1 5 2 2 设A A I A A P , A A I A A Q , 有些特殊问题,在解决过程中会出现一 1 2 4 5 1 6 4 3 A A I A A R , 些疑惑,我们难以讲清道理,但把这些问题一 2 3 5 6 ∵点P 坐标适合f 1 0,f 4 0 . 般化后,反而变得容易找出其中的奥妙,讲清 ∴点P 在曲线③上,同理点Q,R 在曲线③ 其中的道理. 上, 例1 证明方程2x 2 x 4 3cosx 无实根. ∵P, Q, R 都不在Γ上, 证明原方程可变形为 ∴其坐标使得F 0, m f m f 0 , 即 2x 2 x (4 3cosx ) 0 , 1 5 2 2 P, Q, R 共线于直线m f m f 0 . ∵ 1 4 2 (4 3cosx ) 1 5 2 2 性质8 圆的直径上的圆周角是直角. 24cos x 31 0 . 推广 8 有心圆锥曲线Γ上任一点与其直 ∴原方程无实根. 径两端点连线的斜率之积为一常数. 质疑用判别式法判定方程ax2 bx c 证明设Γ方程为(a2 c2 )x2 a2 y2 0 无实根,是以a b 、c 是常数为前提,然而 2 2 2 原方程中c 4 3cos x 不是常数,因此提出疑 a (a c ) ,AB 为直径A(x ,y ),B (x ,y ), 1 1 1 1 问:这样的解法对吗？ P