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富安镇小学集体备课个案 教案编号： 组长审核： 审核时间：2012年 月 日 学 科 数学 年级 三年级 主备人 崔小芳 时间 2012-8-28 课 题 两位数除以一位数（首位能整除） 课时 1 教学内容 课本P1——2页的内容 教 学 目 标 1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，以及独立思考、主动与他人合作交流的习惯。 教学 重难点 两位数除以一位数口算和笔算方法；掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学 准备 小棒、课件 教学步骤 教 学 预 设 思考、讨论 一、复习旧知，导入新课 1、师：同学们，我们已经学过除法，你能说出几道除法算式和结果吗？ 2、师：谁来说说括号里应该填几？ 30里面有（）个十，58里面有（）个十和（）个一，90里面有（）个十，64里面有（）个十和（）个一。 3、师：“红红和明明一共买18支铅笔，平均每人买了几枝？”怎样列式？ 　　生：18÷2=9 　　师：你是怎样想的？（乘法口决）你会用竖式计算吗？（出示竖式，复习除法竖式的格式，提问竖式各部分的名称） 　 　过渡：这节课，我们继续学习除法。（板书课题）这边也有小同学在买铅笔，他们买了多少枝呢？我们一起去看看吧！ 二、自主探究，获取新知 1、 教学整十数除以一位数。 出示课件 师：观察场景图左图，说说知道了什么。 　　生：口答图意，说出图中出现的条件和问题。 　　师：求平均每个男孩买多少枝铅笔，你会列式吗？ 　　生：40÷2 　　师：这道除法算式该怎么算呢？同学们先用小棒摆一摆，分一分，同座位的互相说一说分的过程。 　　生：相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，就是20。 　　师：指名口答算式结果40÷2=（20），并用你的小棒告诉大家你是怎么算的。 　　小结：40÷2是把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是二十。 　　师：完成“想想做做”第1题，说一说每组的两道题有什么联系。 　　生：上面是几除以一个数，下面是几十除以一个数。 　　帮助学生形成算法： 　　师：口算几十除以一个数，可以怎么算呢？ 　　生1：可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十； 　　生2：也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几十。 2、 教学两位数除以一位数。 　　师：我们再来看看右图，从图中你知道了什么？要求什么问题？ 　　生：求平均每个女孩买多少枝？ 　　师：要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？ 　　生口答师板书除法算式：46÷2 　　师：猜一猜46÷2商是几十多？ 　　生：二十多。 　　师：你能用小棒摆一摆，分一分吗？ 　　生：同桌操作，交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？ 　　师：你能说一说你是怎么分的吗？ 　　生1：可以先把四十枝小棒平均分，一人分得二十枝；再把余下的六支平均分，一人是三支。最后合起来每人分得23支。 　　生2：每人先分得2捆，是20枝；再分得3枝，合起来是23支。 　　…… 　　师：同学们，如果就看46÷2这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？ 　　生：我们可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起来等于23。46除以2等于23。 　　指名反复说。 　　过渡：46÷2还可以用竖式来计算，你知道吗？ 　　师：各小组讨论“竖式该怎样写”，即先写什么，再写什么，最后写什么。 　　指名回答。 　　生：先算被除数十位上的4除以2，商是2。 　　师：2写在商的什么位置？ 　　生：在被除数的十位上面对齐写2。 　　师：2为什么写在商的十位上？ 　　生1：我们先用十位上的4除以2的，所以应该写在4的上面。 　　生2：我们先用得是40除以2，得到的应该是20，所以2应该写在十位。 　　生3：被除数的4在十位上，它表示的是四个十，这里的4除以2表示的是4个10除以2，结果是2个10。所以2应该写在十位上。 　　…… 　　师板书讲解：商完2后，下面算2乘2得4，4减4得0。 　　师：算到这儿算完了吗？ 　　生：没有，个位上的6还没算呢。 　　师：因为还要除个位上的数，整数首位的0是没有意义的，可以省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的6拉下来放在横线下面除，6÷2会算吗？谁来接着算下去。 　　生：上台板演。 　　师小结：我们再回顾46