第6讲西方人文精神的发展和政治制度的发展.ppt

世界思想文化领域的瑰宝 ----人文精神 兰陵县第四中学 徐涛 【热点切入】 注重人文关怀 党的十八大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”这一重要论述充分体现了科学发展观的核心和建设社会主义文化强国的战略思想，彰显了我们党以人为本的执政理念，为新形势下思想政治工作创新指明了方向。 1、考情分析： （1）从2011-2015连续五年，全国卷未对人文精神的发展考查，但2016年全国卷1第41题涉及启蒙思想的内容。 （2）近几年全国卷注重对西方政治制度发展的考查。 （3）2016年全国卷1第41题是对启蒙思想和政治制度的联合考查。 2、复习建议： （1）与热点联系，注重考查西方人文精神对政治民主化的影响；反腐倡廉与西方政治制度的关系。 （2）注意本专题知识与古代中国政治制度、思想和近现代中国的民主政治建设链接。 （3）重视必修一二三之间的关系，概括近代代议制政体确立的条件，强调政治现象背后的经济根源、思想因素 。 【考情分析】 高 考 链 接 (2015年山东高考)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己努力完善自身的世俗运动”这场运动是（ ） A.实现人类自我觉醒的文艺复兴 B.摆脱天主教会控制的宗教改革 C.揭开宇宙运动规律的科学革命 D. 规划人类理性王国的启蒙运动 （2015.全国高考）18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明（ ） A.光荣革命成果受到侵蚀B.立宪政体未能阻止国王专权C.内阁依旧为国王所控制D.国王仍旧保留某些名义权利 D D （2016年全国卷1） 　41.阅读材料，完成下列要求。（12分） 　材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的;议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 　 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。 高考链接： 答案展示 示例一：美国的三权分立 美国总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。总统掌握行政权，国会掌握立法，最高法院掌握司法权。他们都要对人民负责。 示例二：英国的君主立宪 英国国王世袭，但没有实际权力；英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖担任；英国议会由人民选举产生，对人民负责。所以英国的首相和内阁也要对人民负责。 一个核心 两大构想 三大思想家（法） 四个学说 启蒙运动： 理性 君主立宪、民主共和 巧记1、 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 天赋人权、三权分立，社会契约、人民主权 一个中心： 两大趋势： 三个转移： 英国君主立宪制确立 和平、渐进 以议会为中心 国王权力不断削弱，议会权力不断增强 巧记2、 （2）责任内阁制确立 （3）1832年议会改革 （1）《权利法案》颁布 ---立法权由国王转移到议会 ---行政权由国王转移到内阁 ---政治权利由贵族民主转移到资产阶级民主并下移到公民民主 探究一：人文主义精神的阶段内涵--纵向联系 探究二：启蒙运动在中国如何传播并推动中国 进步的———中外联系 探究三：用多元史观理解人文精神 ---多角度 培养思维能力 问题探究 人文主义精神在西方思想解放运动中不同时期的体现 1、古希腊智者运动是西方人文主义精神的起源。 智者学派突出人的自身，强调人的价值和作用。 2、文艺复兴是近代人文主义出现的标志。核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。 3、宗教改革是人文主义的发展阶段。反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由，带有资产阶级倾向。 4、启蒙运动是人文主义发展到高峰的标志。启蒙思想家高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自