中小学家校合作现状与对策_田贵辰.pdfVIP

第 卷第 期 石家庄学院学报 ， 12 6 Vol.12 No.6 年 月 2010 11 Journal of Shijiazhuang University Nov.2010 中小学家校合作现状与对策 田贵辰，刘学军，魏喜凤 （石家庄学院数学与信息科学系，河北石家庄 050035） 摘 要：学校教育和家庭教育只有协调一致、相互配合并形成合力，才能使学校发挥出最大的 教育功能，才能实现教育效果的最优化 然而，调查显示目前中小学家校合作在思想观念、合作频 . 率、合作方式和合作效果上的现状并不乐观 建立常设机构，制定相关制度；创设和谐的合作氛围； . 做好教师和家长的培训工作；开展灵活多样的合作活动；注重理论研究和实践探索等是解决当前 家校合作问题的对策. 关键词：教师；家长；家校合作 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G40 A 1673-1972 2010 06-0106-04 教育学理论表明，影响儿童成长和发展的要素有遗传素质、环境和教育，其中学校和家庭的可控性最强. 家庭教育和学校教育拥有共同的教育对象和一致的教育目标，这是家庭与学校合作的内在动力 学校教育 . 和家庭教育只有协调一致，才能实现教育效果的最优化 因此，自学校问世以来，学校教育与家庭教育的关 . 系问题便始终为人们所关注. 家校合作是指家庭与学校以沟通为基础，相互配合，使孩子受到来自两方面系统一致、各有侧重、相辅 相成的教育影响力，形成多种终身受益的必要素质，更好地实现社会化的一种教育策略 家校合作可为学生 . 创造良好的学习和教育环境，能相互支持和配合并形成合力，避免家庭教育和学校教育效果相互削弱和抵 制，使学校发挥出最大的教育功能. 以河北省不同地区学校、不同年级的教师、学生及其家长为调查对象，从家校合作的观念、合作频率、合 作方式、合作效果 个维度编制了 类调查问卷，各发放问卷 份，回收有效问卷教师 份、学生 4 3 500 487 485 份、家长 份，并进行了访谈调研 通过对数据的分析，了解了当前中小学家校合作的现状，得出了相关的 463 . 结论. 1 家校合作的现状 1.1 思想观念 1.1.1 教师和家长从思想观念上都认可家校合作的重要性 的教师认为家长是教育过程的合作伙伴， 的校长和教师喜欢与家长合作，认为如果缺少家 97.9% 98.2% 庭教育的理解、支持和配合，学校教育的目标很难实现，家校应协同教育，开展合作； 的家长认为家校合 96%