第一节：国民政府前期的统治.PPT

教学过程导入新课：引导学生阅读第一章的前言，归纳出：大革命失败后，1927－1937年，出现了国共对峙的局面。一方面，国共矛盾成为国内的主要矛盾；另一方面，日本不断扩大对中国的侵略，中日民族矛盾上升。同时，美国和日本是争夺日本的主要对手，随着日本加紧侵华，美日矛盾也逐渐激化. 讲述新课： 一、 国民政府在全国统治的建立。 1、 新旧军阀的对立： ①北方:奉系军阀张作霖仍然把持着北京政府。 ② 南方：国民党分裂为众多派系：以蒋介石为首的南京国民政府，简称“宁派”；以汪精卫为首的武汉国民政府，简称“汉派”，西山会议派在上海，简称“沪派”。其中宁汉两派在国民党内最有实力。 2、宁汉合流：1927年，武汉国民政府迁往南京，与南京国民政府合并。①宁汉合流后的国民政府代表的是大地主、大资产阶级的利益。②宁汉合流标志着国民党一党专政统治的建立。3、 南京国民政府的北伐（二次北伐）：1928年，占领北京。①将二次北伐与广州国民政府的北伐相比较，引导学生思考，得出结论：这次北伐形式上是广州国民政府北伐的继续，但性质完全不同，使新旧军阀之间争夺地盘和利益的战争。②?1928年，日本帝国主义为阻止国民政府北伐，制造了“济南惨案”。（引导学生回忆上学期的有关内容：日本对山东的侵略，二十一条，利用一战占领山东。） 4、东北易帜：1928年，张学良。①?皇姑屯事件:张作霖被日本侵略者炸死。（引导学生思考：以观受日本支持的奉系军阀张作霖为什么会被日本炸死？指出：日本帝国主义对东北的侵略也损害了张作霖的利益，因此也受到他的抵制，但日本侵略者发现张作霖不能完全满足其侵略要求，企图扶植新的代理人时，就炸死了张作霖。）②?东北易帜标志着在形式上国民政府统一了全国。（让学生思考：为什么是在形式上？指出：实际上当时国民政府内仍然存在着割据一方、手握重兵的新军阀，除了蒋介石外，还有李宗仁、冯玉祥、阎锡山等，也包括张学良。）二、 国民党颁布“训政纲领”。1、1928年，国民党宣布“训政时期”开始，蒋介石打出“以党治国”的旗号。2、所谓“训政”的实质就是国民党一党专政，就是蒋介石的独裁专制。3、 蒋介石建立和巩固独裁统治的措施：①建立一支数量庞大、装备先进的正规军，作为维护统治的支柱。 ② 组织“中统”和“军统”两个特务组织，从中央到地方实行恐怖的特务统治。③ 剥夺人民的民主、自由权利，对革命者、进步人士进行残酷镇压。三、国民党新军阀的混战。东北易帜后，国民党内的新军阀为争权夺利仍然混战不休：蒋桂战争、蒋冯战争。2、中原大战：1930年，阎、冯、桂三派军阀联合反蒋。①这是中国近代史上规模最大的一次军阀混战.②由于张学良的拥蒋,蒋介石取得了战争的胜利,从而为他建立军事独裁统治奠定了基础.四、国民政府统治前期的经济。1、国民政府稳定财政、增加收入的措施：①整顿税务,从而增加了中央的财政收入。②控制金融，国民政府设立了中央银行、中国银行、交通银行和农民银行，从而形成了一个金融垄断网。③改革币制，1935年实行“法币政策”，对防止白银外流、稳定金融市场、刺激生产复苏起到了一定作用。④开展“国民经济建设运动”。 2、国民政府统治前期经济的特点：①民族工业有了显著发展.②官僚资本迅速膨胀。③美国在华经济势力急剧膨胀，这充分反映了国民政府与美国的密切关系。五、改订新约运动。1、国民政府的外交政策：反对苏联，亲近帝国主义。2、改订新约运动：1928年。①目的:制造对外自主形象,同时也为扩大税源，增加政府收入。②内容：关税自主和废除领事裁判权。引导学生回忆：中国的关税不自主和领事裁判权出现于何时？（第一次鸦片战争后，《南京条约》。）③结果：1933年，国民政府基本上实现了关税自主，但领事裁判权迟迟没有废除。小结：本课内容较多，要注意把握时间，某些内容可以引导学生联系前面已学过的知识。 * * 第一节：国民政府前期的统治 教学目的：1、要求学生掌握：新旧军阀的对立，宁汉合流，北伐战争，皇姑屯事件和东北易帜，国民党颁布《训政纲领》，新军阀的混战，国民政府前期的经济，法币政策和经济的特点，改订新约运动。 2 .能力培养目标： 分析南京政府统治前期的经济特点，国民政府统治前期的经济。培养学生透过经济现象分析其政治性质的能力。 教学重点：国民政府的性质，东北易帜 国民政府的性质， 教学重点： 东北易帜，国民政府统治前期的经济。 教学难点： 列强在华的经济利益 ，官僚资本与民族资本的矛盾。 教学方法：讲述法，比较法。