可拓数学与矛盾问题.pdfVIP

　第 16 卷　总第 62 期 大　 自　然　探　索 V ol. 16 , Sum N o. 62 　1997 年　第 4 期 EXPL ORA T ION O F N A TU R E N o. 4 , 1997 可 拓 数 学 与 矛 盾 问 题 何　斌　杨春燕　蔡　文 (广东工业大 学物元分析研究所, 广东广州　5 10090) 摘　要　本文对可拓数 学建构中的几个核心问题进行了初步探讨, 分析了可拓数学在 研究对象、 基本模型、集合基础、逻辑基础等几个方面的特点。 关键词　可拓数学, 可拓学, 矛盾问题 1　可拓数学的研究背景 现实世界 中存在很多矛盾 问题, 要实现的 目标和所给出的条件是矛盾 的。要解决矛盾问 题, 单单考虑数量的关系和数量的变化是不够 的, 往往还要考虑以下三个方面[1 : 111　必须涉及事物和特征的变换 ( ) ( 在“曹冲称象”的故事 中, 小曹冲如果只考虑 10 0kg 杆秤的称量范围 和 2500k g 大象的 重量) 的数量关系, 那是无法解决问题的。但是, 曹冲把大象换成相同重量 的石头, 由于石头的 可分性, 这个问题便迎刃而解 了。在这里, 解决问题的关键是把大象换为石头这种变换。这是 事物 的变换。 工厂里, 为了把高度超过大 门高度 的机器搬进车 间, 常常使用把机器“放倒 ”的办法来解 ( ) 决。这时, 机器这一事物没有变化, 其尺寸 数量 也没有改变, 但却通过长与高互换解决了矛 盾。在这里, 解决问题的关键是把长与高两个特征互换。这是特征的变换。 112　必须使用一些非数学方法 化验室配制化学溶液, 要求水 的杂质不超过 0. 01% , 而天然水的杂质却达到 1% , 无法使 用。这类 问题如果只从数量关系考虑也是无法解决的。但是, 化验室里往往把 3 0℃的水加热成 100℃的水蒸汽, 在另一个容器里又冷却成 30℃的水, 这时杂质甚微, 可以使用 了。这里解决问 题的关键是温度 (数量) 的变化所 引起 的事物 的变化—— 水变为水蒸汽, 从而导致 了水和杂质 的分离。可见, 解决矛盾 问题有时还要用一些非数学化方法, 包括物理方法和化学方法等。 113　必须建立容许一定矛盾前提的逻辑 解决矛盾 问题, 必须考虑是与非相互转化 的问题。例如, 2 50 0kg 重的大象不属于用杆秤 能称 的物体 的集合, 但 附加一些方法, 也可 以看成属于这个集合 的元素, 因此, “人们不但要发 [2 展纯粹的数理逻辑, 而且有必要研究容许一定矛盾前提 的逻辑” 。 2　可拓数学的研究对象—— 矛盾 问题 ( ) 可拓学 原称物元分析 是研究处理矛盾 问题 的理论和方法, 因而可拓数学应该是研究处 ·39 · 可拓数学与矛盾问题 理矛盾问题的定量化和形式化工具。可拓数学的建构和研究必须明确和把握矛盾问题这个研 究对象。 大家熟知, 经典数学和模糊数学的数学建模过程基本上都是面向数据或空间形式的, 总是 试图建立过于理想化 的数学模型。在这一点上, 可拓数学与它们有根本的区别, 它是一种直接 面向问题而不是面向数据或空间形式的数学处理方法。事实上, 可拓数学以问题作为直接处理 对象, 利用 目的物元、条件物元、对象物元和限制物元等概念及其关系, 它给 出了问题 的形式化 模型; 利用物元可拓集和关联函数, 它给 出了问题相容性的定量分析方法。正因为如此, 可拓数 学的终解形式有它自己的特殊性, 既不是通常