徐寅峰-科研与学生培养的几点思考20150624.pdf

科研与学生培养的几点思考科研与学生培养的几点思考科研与学生培养的几点思考科研与学生培养的几点思考 徐徐徐徐寅寅寅寅峰峰峰峰 四川大学商学院川大学商学院 2015年06月 壁立千仞，无欲则刚，海纳百川，有容乃大 1/59 主要内容主要内容主要内容主要内容 学术的内涵学术的内涵 学术环境学术环境 出现的问题出现的问题 研究结果评价 研究结果评价 2/59 学术的内涵学术的内涵学术的内涵学术的内涵 学术学术：：对存在物及其规律的学科化论证对存在物及其规律的学科化论证。。 对应的英文Academia更常见的意义是指进行高等教 育和研究的科学与文化群体育和研究的科学与文化群体。 Academia这个词来自于地名(Akademeia)。这个地方 位于古代雅典的外围。那里的体育馆曾由于被柏拉图改 为学习中心而闻名。学术以学科和领域来划分。这是源 自于中世纪欧洲的第一所大学内的学者思想模型所定下 来的三学四科来的三学四科 （（语法语法、修辞和逻辑修辞和逻辑//算术算术、几何几何、音乐和音乐和 天文）。 随着社会发展随着社会发展，学术内容逐渐细化学术内容逐渐细化，各类专门的学各类专门的学 术领域逐渐出现，研究内容也越来越有针对性。 3/59 学术的内涵学术的内涵学术的内涵学术的内涵 为什么要做学术？ 这个世界的最不可理解之处就在于它是可以理解的。——爱因斯坦 We understand this word based on commonsense ， but the commonsense is not common. 凡是仅仅由自身本性的必然性而存在、其行为仅仅由它自身决定的东 西叫做自由西叫做自由。反之反之，，凡凡一物的存在及其行为均按物的存在及其行为均按一定的方式为他物所定的方式为他物所 决定，叫做必然。 ——斯宾诺莎 我信仰斯宾诺莎的那个在存在事物的有秩序的和谐中显示出来的上帝我信仰斯宾诺莎的那个在存在事物的有秩序的和谐中显示出来的上帝 ，而不信仰那个同人类的命运和行为有牵累的上帝。 ——爱因斯坦 4/59 对科学的一点认识 论文选题与指导 5/59 6/59 7/59 Carl Friedrich Gauss,, 德国德国,, 10 Deutsch Marks ((1991)) 8/59 薛定谔薛定谔, 奥地利奥地利,AAusttriian SSchillihilling (1983)(1983) 9/59 AlbertAlbert EinsteinEinstein, 以色列以色列, 55 IsraeliIsraeli LirotLirot (1968)(1968)