高一第一册教材分析.PPTVIP

? ? ? ? ? ? ? 徐凯里 内容分解 课标分解 学习 内容 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 说明 氯气的物理性质 知道 认识 感悟 氯气的颜色、状态、水溶性和毒性 氯气的化学性质 理解 氯气与铁、氢气、氢氧化钠、水的反应 漂粉精 知道 漂粉精的主要成分、制法和漂白原理 氯、溴、碘单质活泼性比较 理解 从原子结构角度分析氯、溴碘单质的非金属性差异 课标分解 学习 内容 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 说明 氧化剂、还原剂 理解 认识 感悟 根据化合价升降或电子转移来判断氧化剂和还原剂 气体摩尔体积 ？ ？ ？ 与气体摩尔体积测定实验有关 电离 方程式 理解 认识 感悟 离子 方程式 掌握 认识 感悟 课标分解 学习 内容 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 说明 海水提溴海带提碘 知道 认识 感悟 1、海水提溴和海带提碘的主要原理和步骤 2、溴、碘的物理性质 3、碘与淀粉的显色特性 氯碱工业原理 理解 认识 形成 海水晒盐 ？ ？ ？ 与粗盐提纯实验有关 无机物的生产 理解 感受 感悟 与氯化氢制备、性质有关 课标分解 学习 内容 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 说明 氯、溴、碘性质比较 学会 认识 感悟 氯、溴、碘之间 的置换反应 粗盐提纯 海带中 提取碘 萃取原理和操作 基本要求 必知必会 适当提高 不过作多加深 针对学业考试 《氯化氢》教学目标 一 知识与技能 1、初步掌握氯化氢与盐酸的性质 2、初步掌握氯化氢的实验室制法、认识反应条件对化学反应的影响 二 过程与方法 1、学会用对比的方法去认识事物和研究事物的能力 2、培养总结、概括知识的能力和形成规律性认识的能力 三 情感态度价值观 1、通过问题讨论，激发探索新知识的强烈欲望 2、培养热爱化学的情感，激发学习兴趣 1、熟悉氯化氢的组成微粒 2、通过观察与实验，归纳氯化氢的物理性质 【难点】喷泉实验现象与解释，学生能否能通过发现问题、提出问题、解决问题而得出结论 3、氯化氢与盐酸对比 【难点】学生回忆初中知识，独立书写方程式，自主归纳盐酸具有酸的通性 4、氯化氢的实验室制备 【重点】通过反应方程式，设计实验装置并进行讨论和改进 《氯化氢》教学处理 1、一定要有氯化氢实物，让学生观察（包括闻气味） 2、喷泉实验前先预测是否会充满，然后再与结果比较，从而发现问题 3、实验原理部分让学生分析讨论使用饱和食盐水或稀硫酸的缺点 4、收集部分增加针对有毒有害有味气体的密闭集气法展示 5、漏斗防倒吸原理可用洗耳球吸气作演示，增加感性认识 6、与初中所学氧气、氢气、二氧化碳的制备装置进行比较，明确固-液加热型装置的基本组成 几点建议 1、喷泉实验不作过多拓展，可留到氨气时再作进一步探究 2、对于氯化氢其他制备方法不作拓展，可留到浓硫酸性质时再讲述 3、验满时不宜讲浓氨水检验法，可留到后面氨气时再讲，用蓝色石蕊试纸检验时强调湿润 4、防倒吸装置不宜作过多拓展，除倒扣漏斗外，了解干燥管、双球管之类原理相似的仪器即可 5、不建议拓展强热条件下的反应，此反应本来就无须加热或只需微热即可 几点不宜 苏教版（必修1专题2第一单元） 电解饱和食盐水制氯气→实验室制氯气→氯气性质（溶解性、钠、铁、铜）→氯水成分探究（漂白、Ag+、NaOH）→次氯酸的性质（漂白性、不稳定性）→漂白粉制备和CO2反应→氯溴碘置换→溴碘的性质（拓展） 鲁科版（必修1第一章第2节、第三章第4节） 氯的物理性质→氯气与铁、氢气反应→氯气与水反应探究→氯气与碱反应→次氯酸、漂白粉（拓展） 海水中的元素→氯碱工业→溴、碘物理性质→氯、溴、碘置换→提溴 其他版本教材的处理 三版教材对比 内容 沪版 苏版 鲁版 海水晒盐 晒盐过程、粗盐提纯 —— 食盐用途 氯碱工业 演示实验、产物检验 演示实验、产物检验 无 氯化氢 工业生产、物理性质、制备探究 —— —— 氯气性质 溶解性实验、与Fe、H2、NaOH反应实验 溶解性实验、与Na、Fe、Cu、H2反应实验 与NaOH反应事实 溶解性实验、与Fe、H2反应实验 与NaOH反应事实 氯水成分 次氯酸漂白性检验 反应为→ 氯水成分探究 反应为可逆 氯水成分探究 反应为= 次氯酸性质 —— 光照分解 光照分解（拓展） 漂粉精、 漂白粉 氯气与消石灰、漂粉精与盐酸、CO2反应（产物为碳酸氢钙） 氯气与石灰乳、漂白粉与CO2反应（产物为碳酸钙） 氯气与氢氧化钙（拓展） 内容 沪版 苏版 鲁版 氯气制备 —— 实验原理、实验装置 —— 气体摩尔体积 影响物质体积因素、气体摩尔体积、阿氏定律（在习题中） 影响物质体积因素、气体摩尔体积 气体摩尔体积、 阿氏定律（拓展） 海水提溴 原理、过程 原理、过程 原理、过程 溴、碘物理性质 颜色、状态、密