2015学年大洋路小学仙渡校区校本培训中期简报 - 莲都教育.DOCVIP

简 报 2015学年第1期 大洋路小学仙渡校区 2015年12月23日 主题：农村小学小班化“五学”课堂教学有效性研究 撰稿：王周艳 理念学习：小班化“五学”教学模式的理念学习与培训 教师读书：走进经典名篇，点亮教育人生。 举办第二届“我的教育理想”读书征文 课例研究：农村小学小班化“五学”课堂教学有效性研究（一） ——新调入教师见面课 时政培训：全国文明城市创建工作 健身减压：教师身心健康调适与减压训练 学本课堂：135生本课堂教学研训。  农村小学小班化“五学”课堂教学有效性研究 指导思想 全面贯彻落实区教育局关于校本培训文件精神，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。 培训目标 1.围绕小班化“五学”教学模式展开培训，组建、优化课堂学习小组，提高小组合作在教育教学中的有效性，提高课堂教学效率，提升教学质量。 2.面向全体教师，以教育科研、教育现代培训和青年教师培养为重点，以教师和学校在当前教育新形势下的发展需求为出发点，深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，优化教学行为，提高执教水平。 3.组织教师深入学习《小班化规范二十条》和“五学”教学模式，充分发挥教研组功能，利用听课、评课、讲座、教研流程观摩等活动，加大研讨力度，认真开展小班化“五学”教学模式的探索与实践。 4.充分利用大洋路基地学校优质的教育资源，开展学习和交流，促进教师专业发展，并以此为契机，促使教师团队在学习与交流的过程中成为一个学习型组织，促进学校的和谐发展。 教育理念篇 小班化“五学”教学模式的理念学习与培训 9月14日，利用周前会的时间对全校教师进行《莲都区构建小班（微班）课堂教学模式的意见》、《小班化规范二十条》集中培训。9月16日，进行“《小班化五学教学模式》的行动思考”、“小班化五学课堂备课工作”，“小班五学备课指导”的学习，再由教研组长利用教研组学习时间分组进行讨论。9月18日各科教师进行小班“五学”教学经验分享。 通过对教师专业素养的培训，唤醒了老师们的专业成长意识，让老师们感受到身为人民教师，不仅需要为人师表，还要温故而知新，更要与时俱进，不断更新 、充电，用丰富的专业文化知识支撑起自己的专业成长之路。培训效果很好！ 培训效果好，特别是对今年刚进入我校的新教师对小班化教学有了一个基本的轮廓的认识，也让有经验的教师支点妙招，少走弯路，达到事半功倍的效果。此次校本培训，立足于小班化教育教学的“学为中心、以生为本、立足发展”的理念，不仅推动了“五学”教学模式的深入研究与学习，也促使全校教师在“五学”课堂模式的实践路上携手共进，真正为小班化教学的建模塑形提供支持。 阅读?工作?成长——我的教育理想读书活动 我校依据教师专业化发展和成长的需要，适时安排教师利用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“与书为伴”的思想，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识。 针对教师的教学和教育工作的需要，以及教育局的工作部署，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著《做一个有故事的老师》、《教师阅读力》，以及各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底，了解教改动态，学习新的教育方法，增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 “阅读?工作?成长”活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的理念成为每位教师的一种自觉行为。 课例研究篇 农村小学小班化“五学”课堂教学有效性研究 ——新教师见面课活动 本学期，我校师资又注入了一些新鲜的血液，有了3名新教师的加入。青年教师是实施素质教育的主力军，是培养建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满魅力。针对我校青年教师逐年增多的现 状，我们把提高新教师和青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。本次新教师见面课的活动，一方面，旨在检阅青年教师的