对一道2013年湖南数学高考客观题的探究.pdfVIP

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对一道2013年湖南数学高考客观题的探究

·12· 中学数学研究 2014年第1期 =÷,即髫=詈时,‰。=√3. 得,,≥万,当y=万时,妒=T仃,石=詈适合题意.因 厶 U 5.提炼模型。豁然开朗 此,当菇=詈时,Y疵=幅. 在解决数学问题时,通过对问题结构特征的观 察、联想,并与已有认知结构中的模式相类比,往往 数学直觉是预见解题思路,明晰解题方向的有 能发现其特殊的背景和隐藏的模型,把这些背景和 效途径,细致深入地观察与分析是产生直觉的基础, 模型提炼出来,赋予问题新的意义,有利于透过现象 良好的知识组块和形象直感是产生直觉的前提.因 看到本质,抓住问题的实质,突破思维定势,从而诱 此在平时的教学中,我们要引导学生对问题进行多 发解题的直觉.本题中,前面几种解法已经提炼出向 维度分析,多角度感知,形成直觉探索的能力,提升 量、不等式、斜率等数学模型,其实本题还可以构造 直觉思维的水平,让直觉思维在数学解题活动中展 三角模型,利用三角函数的特殊性解决问题. 现独特的魅力和迷人的风彩. 解析11:由ycosx+sinx=2,添置辅助角得 参考文献 √广+lsin(x+妒)=2,其中tan妒=Y,根据三角函 [1]任樟辉.数学思维理论.广西教育出版社,2003.1. ,’ 数有界性得Isin(x+妒)I≤l,所以—鲁≤l,解 、l,’1 对一道2013年湖南数学高考客观题的探究 湖南师范大学数学与计算机科学学院 (410081)杨伟 昌国良 2013年全国高考湖南卷理科数学第8题为最后 P 一道选择题,此题立意新颖,解题方法富有灵活性, 蕴含了较高的思维价值,对日常教学有很好的启示 作用.本文将从解法探究、结论推广与教学启示三方 上,所以E点坐标为(一m,0),而直线曰C的方程为Y 面展开论述. C =一茁+4,根据对称易求得D点坐标为(4,4一m), 题目 ·在等腰直角三角 斗+m 形ABC中,AB=AC=4,点P 是边AB上异于A,B的一点,光 线从P出发,经BC,CA反射后 又回到点P(如图1).若光线 B 4e)或m=了4,AP=丁4. QR经过AABC的重心,则AP 图1 解法2(平面几何法):如 等于( ). 图3所示,G为等腰RtAABC A.2 B.1 c音 D.÷ 的重心,延长CG交A曰边于点 D,过点A,B作cD边的平行 1 解法探究 线分别与边RQ相交于点E,E 解法1(点对称法):如 F设AP=m(m0), 图2所示,以A点为坐标原 £PRQ=Or.’.。Pq,QR分别为 点,AB边为石轴,AC边为Y 图3 入射与反射

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