新起点一年级英语上册教案.docVIP

Starting Line 一年级上册 2007年8月 一、 教材编写指导思想 1．注重素质教育，关注情感发展 教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。 2．双向式交流，跨文化交流 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。 3．以语言为媒介，融合各学科的知识 强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。 4．发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。 二、教学目的 本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。 三、教学内容目标 听，做： 能根据听到的词语识别获指认图片或实物。 能听懂课堂指令并做出反应。 能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。 能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。 说，唱： 能听录音，并进行模仿。 能根据图片或实物说出单词。 能根据表演猜意思，说词语。 能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。 能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。 玩，演 能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。 表演歌谣和歌曲。 根据故事情节进行角色表演。 四、教法建议 （一）单词教学 1． 利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词 2． 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。 3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。 如：bird,做“飞”的动作，“apple学生举起相应的实物，图片。 跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。 (二)句子教学 1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。 2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。 3．模仿句子作出动作。 4．在熟练模仿的基础上进行角色表演。 （三）故事教学 1．看图，听录音。 2．理解大意基础上根据录音指图做动作。 3．在看图听录音，重复句子。 4．鼓励能力强的学生角色扮演。 5．在听录音尽可能记住一句话。 单元目标 unit one school 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。 能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。 能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。 能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。 School one UNIT ONE SCHOOL LESSON ONE 教学目的: 认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight. 早上问好等语言good morning! 认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分 二、教学重点： 认识本书的重点人物。 三、教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 四、课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。 生备：英语书 五、教学过程： 导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. My name is Liu Yanxia .以后大家叫我Miss Liu . 写板书 1．介绍英语的重要性。 2．自己的愿望和理想。 3．小结：激发学生学习英语的兴趣 新授： T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 教师出示小女孩Lily的图片 T：This i