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洛阳市2009-2010学年高三年级第二次统一考试数学试卷分析 洛阳市第四十六中学 王玮琪 2009-2010学年洛阳市高三年级第二次统一考试已经尘埃落定。本次考试数学试题严格遵循现行中学数学大纲，严格按照2010年高考考试大纲的规定,吸取了前两次洛阳市高三统一考试命题的成功经验，继续贯彻了立足现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力的精神，保持了稳定的格局。整套试题难易适中，有较好的区分度，无偏题、怪题，是一套较成功的高考数学模拟试卷。试题全面深入考查了基础知识、基本技能、基本数学思想方法，考查内容全面，重点突出。深化能力立意，多角度、多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能。体现了考基础、考能力、考素质、考潜能的目标追求。现对洛阳市高三第二次统一考试数学试卷做一简单分析。 一、命题的指导思想 1.依据中学数学大纲及2010年高考考试大纲，参考近四年全国高考试卷。 依照现行中学数学大纲与考试大纲的要求，突出能力立意，在考查高中数学基础知识的同时，注重考查数学能力，考查考生的思维能力、运算能力、实践能力和创新意识，同时对重要的数学思想进行了一定的考查。在题型设置与分值分配上与全国高考试卷相同。具体来说，试卷的Ⅰ卷共12个选择题，每题5分，满分60分。试卷的第Ⅱ卷，4个填空题，每个5分，满分20分；6个解答题，第17题10分，第18-22题每题12分，满分70分。第Ⅱ卷满分90分。 2.试题保持稳定，考查范围涉及全部高考内容。 按照洛阳市教研室的要求，高三第二次统一考试试卷要保持稳定，考查全部高考内容。要按照全面考查，重点知识重点内容重点考查，重要数学思想方法重点渗透，构成中学数学的主干知识重点考查的命题方向命制试题。具体来说，函数、不等式、方程、导数，圆锥曲线，空间的线面关系，概率，数列等知识点作了重点考查，例如考查函数、不等式、导数的题目有第2，4，7，12，13，21题，所占分值达到37分之多，体现了重点知识重点考查的原则。 3.结合我市本届高三学生实际，适当控制试卷难度。 考虑到我市本届高三学生基础较差，学生水平参差不齐，优秀回读生大量外流，回读生整体素质较往年有所下降，本届学生实际上课时间有所减少的现状，本次统一考试题中低档题目占多数，试题（特别是文科试题）难度不大。 二、试题特点 1.试题保持稳定，但稳中有新。 2009-2010学年洛阳市高三第二次统一考试数学试题延承了近几年洛阳市高三统一考试数学试卷的特点：重视基础，回归教材；重视对数学思想方法、数学能力的考查；在题型、题量、难度分布上保持相对稳定，避免大起大落，有利于高三数学教学的稳定。整套试题在稳定格局的前提下，也稳中有新、稳中有进，出现了一些富有新意的好题。例如第11题，将双曲线的标准方程、双曲线的第一定义、双曲线的离心率与函数的性质最值有机结合起来，在知识的交汇点处命制试题，突出了能力立意的命题思想，也使得该题显得新颖别致。第15题将圆的方程、线性规划、向量的数量积等知识点融合在一起，考查了数形结合的数学思想方法。第22题将椭圆的标准方程、抛物线的标准方程、函数的图象与方程的曲线、导数及重要不等式等知识点融为一体，考查了高中数学不同知识板块间的内在联系。 2.对基础知识的考查全面，重点突出。 2009-2010学年洛阳市高三第二次统一考试数学试题以基础知识基本方法为命题出发点，试卷基本覆盖高考所有板块内容，覆盖面广，注重对主干知识的考查，对重点内容的考查常考常新。选择填空题中考查了反函数，函数的奇偶性、周期性、对称性，三角函数的图象与性质，等差数列等比数列，空间里的线面关系，圆锥曲线，排列组合，线性规划等内容。在解答题中考查了解三角形、空间的线面关系、求二面角、概率统计、递归数列及数列求和、函数的单调性、导数、圆锥曲线等内容。继续坚持多角度、多层次的考查方式，延续了往年分步设问、分散难点的做法，进一步体现了多题把关的命题特点。多数解答题设置了较易入手的起始问题，后续问题难度逐步加大，给数学水平较强的考生留有较大的展示空间，从而加大区分度。 3.试题难易适度，适宜于不同的考生发挥各自的水平。 2009-2010学年洛阳市高三第二次统一考试数学试题起点低，入手容易，紧扣2010年《考试大纲》，注重对基础知识的考查。试题所考查的知识点，涵盖了高中数学的主要内容。一半以上的试题都能在教材上找到原型，如理科(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(10)、(13)、(14)、(15)、(16)、(17)及文科相应题目都能在教材上找到出处。试题重视基础，回归教材，在基础中考查能力，有利于纠正高三复习中片面追求“新、奇、怪”的不良倾向。整套试题考查的都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法，这些试题的考查，既体现了高考