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第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生:二年级学生
2、学科:音乐
3、课时:1
4、学生课前准备:
①学生课前了解课本上四种小动物的典型特征。②彩笔
5、教师准备 :
动物头饰、四种小动物图片、课件 二、教学课题 粗心的小画家
三、教学目标 1、通过学习歌曲,启发学生善于观察事物,教育学生做事要认真、细心。
2、能学会《粗心的小画家》这首歌,并用明亮的声音,生动有趣的进行演唱。
3、能主动、积极参与表演活动,自信、有表情地当众表演歌曲。
四、教学思路
采用:“看—画—学—唱—演”的教学形式,首先,在通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏,以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱。让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信地参与音乐表演活动。 五、教材分析
这是一首十分有趣的儿童歌曲,曲调流畅,词曲结合十分好,尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现,使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错的有趣情景。
教学重点:指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲,并能创编歌词。
教学难点:唱准附点八分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑声。 六、教学方法
情境导入法、观察法、比较法 七、教学设计
(一)组织教学
师生拍手唱《师生问好歌》
(二)导入新课
1、观察图画,找出错误。
2、节奏训练
(三)引导掌握歌曲
1、学唱新歌。/show/dqqc1Yd9E1e0emj2.html?nv=1
(1)教师范唱歌曲,学生跟唱。
(2)学生跟琴练唱。
(3)分组演唱、齐唱歌曲。
2、歌词创编。
(1)有节奏念改编的歌词
(2)全体学生齐唱改编后的歌曲
3、动作创编。
学生随音乐带头饰自由创编动作。
(四)拓展教育,课堂小结。
板书设计:
粗心的小画家
螃蟹——四条腿 鸭子——尖嘴巴
小兔——圆耳朵 大马——没尾巴
八、教学反思
本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时,也注重了学生用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点,为了让学生轻松地唱准附点节奏,我通过游戏,按节奏读歌词等方式,让学生掌握了附点节奏的特点,并在教唱环节中再次突出难点的训练,学生很快就掌握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画,语言组织能力较强的同学帮忙改歌词,擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演,让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演,积极参与音乐活动。
《粗心的小画家》教学过程
组织教学
师生拍手唱《师生问好歌》
二、导入新课
师:同学们,今天咱们班来了一位新朋友,他是谁呢?让我们一起看大屏幕,(出示课件)今天丁丁来到咱们班,还给咱们班的小朋友们带来了他的画,让我们一起来看看丁丁都画了什么呢?(大屏幕显示)
生:螃蟹
生:鸭子
生:小兔子
生:大马
师:我们一起来欣赏一下丁丁的画吧,(继续看课件)你觉得丁丁画的怎么样?
生: 他把小动物都画错了
师:谁能说一下他哪儿画错了?(学生说,师出示正确的画)
生:螃蟹画成了四条腿
生:鸭子画成来了小尖嘴
生:兔子画成了圆耳朵
生:大马没画尾巴
师:那你们说丁丁是个什么样的小画家呢?
生:粗心的
师板书:粗心的小画家
三、节奏训练
师:你们都找到了丁丁的错误了,下面老师问你们来答好吗?
X、X X、X ∣ ?X?X X | X、X X、X ∣?X?X X‖
师: 画 只 螃 蟹 几 条 腿? 生:画 只 螃?蟹 四条 腿
师: 画 只 鸭?子 什 么 嘴? 生:画 只 鸭?子 小尖 嘴
师: 画 只 小?兔 啥 耳 朵? 生:画 只 小?兔 圆 耳 朵
师: 画 匹 大?马 没 什 么? 生:画 匹 大?马 没 尾 巴
师:这四个小乐句呀都是同一个节奏型,你们看,(大屏幕显示节奏),下面跟老师一起来拍一拍吧。(边击掌边念“哒”)(感受性的练习节奏)
四、引导掌握歌曲
(一)学唱新歌
师:有人把丁丁的画写成了一首歌,下面让我们一起来听一下这首歌。(放视频)/show/dqqc1Yd9E1e0emj2.html?nv=1
师:听完这首
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