卡西欧图形计算器在中学数学教学中应用研究开题报告.docVIP

附件1： 课题类别 教学课题 总编号 温州市教育科学规划2008年度课题 申报表 年 段 高中 学 科 数学 课 题 名 称 卡西欧图形计算器在 中学数学教学中的应用研究 课题负责人 蔡碧 课题负责人单位 温州第十一中学 课题负责人职务、职称 中教二级 通讯地址及电话 完 成 时 间 2008-09 成果形式 论文 课员 题的 组有 其关 它情 成况 姓名 课题内分工 工作单位 职务或职称 课题负责人所在单位意见 单位盖章： 负责人签字： 年 月 日 县初审单位意见 单位盖章： 负责人签字： 年 月 日 市评审组意见 说 明 本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容： 课题的现实背景及意义； 国内外关于同类课题的研究综述； 课题研究的内容及预期目标； 如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”； 课题研究的步骤及人员分工； 课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。 （教师小课题研究方案：提出问题；研究的目标、内容；解决问题的具体措施和研究点 ） （此表可复制。填表后一式四份送县初审单位，其中三份报市教科所。） 课题的现实背景及意义、国内外关于同类课题的研究综述 中国教育改革孜孜以求了数十年，却仍然没有摆脱“唯考试分数论”束缚。素质教育的东风吹进新鲜空气之时，现实的羁绊却又使一些“有识之士”大声疾呼：素质教育不是不要教育质量，而是要更高的教育质量。这本来没错，但却又被扭曲了：更高的教育质量的最好体现就是更高的考试分数！在课改进行得轰轰烈烈的，我们更应警惕这些貌似的“课程改革”。 为此，我国基础教育已经到了非改不可的。第一，固有的知识本位问题没有得到根本的，所产生的影响至深，这与时代对的形成了极大的反差。第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。 在这样的背景下，基础教育改革紧迫在眉睫，现代教育技术与课程的整合是基础教育改革的一个方面。 从2000 年夏季高考开始，上海市的普通高等学校招生考试允许考生将科学型(即函数型) 计算器带入考场，这一举措无疑在全国教育界产生了巨大的影响，从而也引发了如何将现代教育技术与中学数学课堂教育结合起来的讨论。随着现代教育技术影响的不断深入 ,它对数学教育的作用也日益明显:一方面现代教育技术影响着教育的内容 ——一把现代教育技术用于科学计算和数据处理 ,以及有关现代教育技术本身的教育;另一方面是对教育方法和教育思想的影响。 现代教育技术与传统教学相比,在现代数学教学中的优势有以下几个方面：图文声像并茂、直观、动态、实验能力强、智能复习、学习评价、网络环境下的合作学习。借助现代教育技术有利于学生对概念的理解 ,有利于培养学生探索数学的兴趣；借助现代教育技术可以加深对知识的本质理解 ,增强学生分析问题、解决问题的能力；数学教育的侧重点必须随着现代教育技术在教学中应用的方式而有所改变 ,使数学更贴近生活；借助现代教育技术使数学学习变得更主动、更生动 ,学习效果更有效，这样可以提高学生的解决问题能力、实践能力或表现自己的能力，激发学生学习数学的原动力。 卡西欧公司生产的新一代classpad300是一种新的图形计算器是手掌大小的便携式机器，可以随身携带随时使用；图形计算器内置计算机数学软件。如计算机符号代数系统，能进行代数、微积分等多方面的符号运算; 如几何绘图系统, 不仅能完成常规作图, 并能动态演示、变换, 以进行图形探索；如数据处理系统,可以探索数据规律, 进行回归分析; 并具有程序编辑功能，而且可以和电脑进行连接，上传和下载数据。他的界面比起其他计算器更加符合习惯，操作更加简单。 课题研究的内容及预期目标 1、利用classpad300图形计算器研究现代教育技术月数学教育的整合。 2、利用classpad300图形计算器解决高考题。 3、研究classpad300图形计算器在中学数学教学中的应用。 4、研究现代教育技术下学生的数学思维方式。 classpad300图形计算器是一种现代手持技术，它具有数据处理功能、函数功能、图形功能、简单编程功能和进行一些数理实验的功能，而且具有很好的交互性。它可以直观地绘制各种图形，并进行动态演示、跟踪轨迹。利用这些功能学生可以充分地参与探究性活动,主动的建构