浙江省台州市路桥区高中生物 13体液调节2学案（无答案）浙科版.docVIP

高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅱ) 基础过关 知识点一　血糖平衡的调节 1．下列有关血糖调节的叙述，正确的是(　　) A．胰岛β细胞分泌的胰高血糖素促进糖元的分解 B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源 C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官 2．4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是(　　) A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化 B．4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关 C．b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖元及非糖物质 D．c、d代表正常人的血糖含量变化 3．如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示(　　) A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素 C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素 4．下图是血糖的激素调节示意图，若以“＋”“－”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是(　　) A．＋，－，＋，－，＋，－　　B．＋，＋，＋，＋，－，＋ C．－，－，－，＋，＋，－ D．＋，＋，＋，＋，＋，＋ 5．如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是(　　) A．血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节 B．血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖上升的过程属于神经调节 C．C与D表现为拮抗作用 D．血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果 6．下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是(　　) A．胰高血糖素通过增加血糖的来源和抑制血糖的所有去路来提高血糖浓度 B．胰岛素可通过抑制血糖的来源和增加血糖的去路来降低血糖浓度 C．胰岛素的分泌和胰高血糖素的分泌相互制约 D．胰岛素的分泌和胰高血糖素的分泌相互促进 7．实验室内有一群基因突变的老鼠，只要按时给这些老鼠喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。当它们进食后，其血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让它们运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因可能是(　　) A．胰岛β细胞受损 B．体内细胞缺乏胰岛素的受体 C．无法将血糖转化成肝糖元 D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体或胰岛α细胞受损 知识点二　模拟尿糖的检测 8．甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号，经本尼迪特试剂测定发现：1号试管混合液热水浴后呈现红黄色，2号试管呈蓝色。判断最严谨的是(　　) A．甲出现尿糖，一定是糖尿病患者 B．乙不可能是糖尿病患者 C．甲出现尿糖，但不一定是糖尿病患者 D．这种结果无法说明任何问题 能力提升 9．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛β细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏了胰岛β细胞，应(　　) ①在兔饱足状态下　②在兔空腹状态下　③测定血糖含量　④测定尿液是否含糖　⑤测定血液胰岛素含量 A．①③④ B．①③⑤C．②③⑤ D．②③④ 10．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 11．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖，甚至昏迷B激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 C激素 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 据此判断激素A、B、C的化学名称依次是(　　) A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 12．下列有关人体内分泌激素的来源及其生理反应的选项，不正确的是(　　) 选项 激素 来源 生理反应 A 甲状腺激素 甲状腺 降低细胞代谢速率 B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促使垂体分泌促甲状腺激素 C 胰岛素 胰岛β细胞 提高细胞对葡萄糖的利用 D 促甲状腺激素 垂体 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 13.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，据图回答： (1)影响胰岛α细胞的刺激X的原因最可能是血糖含量________(升高、降低)。 (2)胰岛α细胞分泌的激素是________________________，它可促使______________