高考数学广东卷试题和答卷分析.docVIP

重基础 重能力 重应用 重创新 --- 2010年高考数学广东卷试题和答卷分析及若干建议 　　2010年普通高考数学广东卷的命题遵循《考试大纲》和《考试说明》的要求， 试卷综述 1.1 实行文理分科命题，尊重学生的个性选择，符合中学数学教学的实际。 2010年普通高考数学广东卷 1.2注重对数学基础知识的考查，引导学生从概念和原理出发解题，符合数学教学的基本规律。 试卷紧密结合实施新课程标准实验的教学实际和课程标准的基础性要求，对数学基的考查。 1.3.注重对数学的考查 中学数学基本能力主要包括：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、推理论证能力、数据处理能力。除了基本能力，中学数学能力还包括：数学阅读能力、数学交流能力、数学实验能力、数学作图能力、数学探究能力、数学建模能力等等，2010年的广东数学卷对这些数学能力都进行了全面考查。 1.4 注重对数学思想与数学方法的考查，引到学生深刻认识数学的本质，有助于提高学生学习的兴趣。 数学思想是对函数与方程的思想数形结合的思想、分类的思想、化归与转化的思想。分类的思想、化归与转化的思想数形结合的思想 1.5注重应用意识探究能力的考查 今年的广东数学试卷，不论是文科试卷还是理科试卷都设置了一定数量的应用问题和难度较大的推理论证问题。应用问题具有实际背景，贴近考生生活实际、具有时代气息 1.6 整卷的语言、图形、文字叙述准确，试题背景新颖，有利于考生真实水平的发挥。 今年的广东数学试卷，图文并茂，布局合理，难易搭配适当，卷面活泼、美观，增加了考试的亲和性，提高了考生应试的兴趣，降低了紧张的考试氛围对考生正常发挥水平的影响。试题陈述准确、简明、严谨，阅读量适当，有助于学生理解题意并正确解题。试题背景新颖，切合考生的认知水平和经验，确保了考试的公平与公正。 试题特点与学生答卷情况分析 2.1理科试题特点与学生答卷情况分析 2.1．1理科选择题特点与学生答卷情况分析 第1题：主要考查集合的概念及其运算。 第2题：主要考查复数的概念及其运算。 第3题：主要考查指数函数的概念及其函数奇偶性的判定。 上述三题都属于容易题，计算量很小，重在考查数学的基本概念。 第4题：主要考查等比数列、等差数列的基本概念和性质以及等差中项、等比数列前n项和公式，同时考查学生的运算求解能力和初中解二元方程组的知识。此题比前三题的难度、综合性有所增加，对考生的注意力也有较高要求。在求时，既可以来求，也可以用来求。 第5题：主要考查简易逻辑中的命题、充要要条件、一元二次方程的有关知识，概念性强、运算量小，但容易出错。有的学生对充分条件与必要条件常常混淆。 第6题：主要考查三视图的画法和识图能力、观察能力，属容易题。 第7题：主要考查正态分布的基本概念，这部分内容比较抽象，理解起来比较困难，估计有一部分同学对这题无从下手，也可能由于计算不细心导致错误。 第8题：主要考查排列组合的概念与计算方法及数学阅读理解能力，是一道背景新颖的应用题。解决本题的关键是正确理解题意，抽象概括出数学模型，运算量并不大，但可能有一部分学生由于对“一个闪烁”、”相邻两个闪烁”、“有且仅有一个”等词语理解不正确而导致解答错误。这应该算作难度较大的问题，在选择题中起到了“压轴”的作用。 2.1．2理科填空题特点与学生答卷情况分析 第9题：主要考查对数函数的定义域。正确答案应为：。但有不少学生填为：; ; ; 等。说明对集合的表达方式掌握不准确。这道题改为选择题可能比较好。 第10题：主要考查空间向量的直角坐标表示和向量的运算，概念性强，运算量小，属容易题。但在计算上要细心，否则容易出错。 第11题：主要考查正弦定理、余弦定理或勾股定理、锐角三角函数在解三角形中的应用，此题有多种解法，正确率比较高。但也有学生填成等。 第12题：主要考查直线与圆的位置关系、圆的切线、点到直线的距离公式和运算求解能力。正确答案为：。但有不少学生填为：，，，，等。答案五花八门，说明学生对圆的方程和圆的切线掌握的不好。 第13题：主要考查算法和程序框图的基本知识，属于容易题，运算量比较小，也有不少学生得到，3这样的错误答案。产生错误的主要原因是审题不认真，看错字母，计算不细心。 第14题：主要考查圆的有关知识，如垂径定理、相交弦定理等。此题的正确答案为：；但有不少同学填为等，而造成丢分。这道题把字母a换为1或改为选择题可能会大大减少学生的失误。 第15题：主要考查极坐标的基本概念，直线与圆的极坐标方程、直角坐标与极坐标的互换等。正确答案为，但有不少同学填为，，，，等，这说明学生对极坐标的学习很不扎实。 第14题和第15题是二选一的选做题，答卷中出现了勾选第14题而答第15题的情况，而且这种情况有一定的数量。建议在制卷时分别给第14题、第15题不同的答题区