铁岭卫生职业学院护理专业建设规划.docVIP

铁岭卫生职业学院护理专业建设规划 （2011-2012年） 目 录 一、指导思想 二、专业建设基础 （一）学院及专业发展情况 （二）专业现状 三、专业建设与人才培养目标 （一）专业建设总体目标 （二）专业建设具体目标 （三）人才培养目标 四、专业建设内容 （一）推进校院对接，完善校院合作机制，创新人才培养模式 （二）课程体系与教材建设 （三）实训与实习条件建设 （四）师资队伍建设 （五）教学资源库建设 （六）教学质量管理监控与保障制度 （七）护理专业多元化社会服务功能 五、改革举措与保障措施 （一）改革举措 （二）保障措施 六、预期目标与绩效考核 七、专业建设经费预算 （一）经费使用计划表 （二）资金管理办法 为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《铁岭市十二五规划纲要》，大力改革和发展医疗卫生事业，提高全民健康水平，落实教育部、财政部2011—2012年实施“支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目，结合省、市及我院实际情况，特制定“铁岭卫生职业学院护理专业建设规划（2011-2012年）”，以提高我院整体办学水平和人才培养质量，提高我院专业服务能力，将我院建设成为“立足铁岭、服务辽北、以护理专业为龙头专业，带动其他专业群一同协调发展的高等卫生职业学院”，为社会培养和输送大批高端技能型专门人才。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以人文、技能双重建设为目标”的办学思想，按照“先进性、实用性、针对性、创新性、适应性”原则，转变教育观念，推进教育教学改革，加强院校合作，实现“五个对接”，改革人才培养模式，优化课程结构，强化创新意识和专业特色，走产学研相结合的发展道路，提高人才培养质量，培养护理专业高端技能型专门人才，以满足现代经济和社会发展对护理人才日益增长的需求。 二、专业建设基础 （一）学院及专业发展情况 铁岭卫生职业学院护理专业是在我国高等职业教育蓬勃发展的形式下，在原铁岭市卫生学校护理专业的基础上发展而成的。自1973年建校以来，经过38年的发展历程，形成了以护理专业为主体、多专业为辅的专业体系。2003年我院以护理专业为特色专业晋升为国家级重点中专；2004年护理专业被评为省级示范专业；同年我院被卫生部指定为护理职业技能鉴定培训基地；2008年护理专业被评为省级品牌专业，随着我院晋升为铁岭卫生职业学院而开设了护理专业。从建校到2010年底共培养了15000余名护理专业毕业生，她们具有良好的职业道德和较高的实践技能，其中大部分工作在辽北医疗卫生第一线。近十年来，毕业生质量逐年提高，就业率达到了95%。现学院在校生3997人，专任教师190人，开设了护理、药学等6个专业。学院倡导“敬业、博学、进取、求实”的教风，和“勤学、笃学、恒学”的学风。学校的各项工作取得了丰硕的成果，同时也收到了良好的社会效益，为辽北地区护理事业的发展做出了突出的贡献。 （二）专业现状 1.护理系机构设置 目前护理专业为学院特色和重点建设专业，设有护理系主任室、护理系办公室、基础护理教研室、临床护理Ⅰ教研室、临床护理Ⅱ教研室、临床护理Ⅲ教研室和集教学、实训、实习、培训为一体的现代化的护理实训中心。 2.教学条件 现护理实训中心建筑面积4685平方米，一期初步建成了四大操作练习区：（模拟病房去、准备区、示教区、操作练习区）25个模拟实验室：其中多媒体教室3间，内、外、妇、儿护理实验室各1间，模拟手术室1间，模拟供应室1间，基础护理实验室11间，监护室1间，综合模拟病房1间，动物实验室1间，形体训练室2间，另外还有准备室8间，处置室3间。护理实训中心拥有专业设备总值350万元。我院护理专业现有在校学生1039人，高职护理在校生812人。教师58人：专任教师52人，兼职教师6人。专任教师中高级职称占13.8%，专业教师中硕士以上比例为1.7%，“双师型”教师比例为50%，兼职教师中高级职称占83.3%。护理专业学科带头人宛淑辉被卫生部职业鉴定中心评为先进个人、省优秀示范课、市级优秀教师、自然学科带头人、市卫生系统先进个人、师德标兵等，还曾担任省护理教育委员会副主任、市护理学会副理事长。主编并出版了国家“十一五”规划教材《护理学基础》、“十二五”规划教材《护理学基础》，作为副主编编写了高教出版社《急救护理学》等多部教材， 撰写并发表了6篇国家级论文，主持并参与了三项国家级课题和两项省级课题。 各教研室主任和教师也都积极参加教学科研、教材编写及论文撰写工作，引进十多种原版护理教材，编写护理