2011年普通高等学校招生全国统一考试生物科江苏卷考试.docVIP

2011年普通高等学校招生全国统一考试生物科(江苏卷)考试说明 考试将根据中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程（实验）》和《（）（实验）》《普通高中课程》ATP在能量代谢中的作用； 光合作用以及对它的认识过程； 影响光合作用速率的环境因素； 细胞呼吸及其原理的应用 √ √ √ √ √ √ 4．细胞的增殖 细胞的生长和增殖的周期性； 细胞的无丝分裂； 细胞的有丝分裂 √√ √ 5．细胞的分化、衰老和凋亡 细胞的分化； 细胞的全能性； 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系； 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 √ √ √ √ 内容 等级要求 模块Ⅱ 遗传与进化 A B C 6．遗传的细胞基础遗传的分子基础DNA分子结构的主要特点； 基因和遗传信息的关系； DNA分子的复制； 遗传信息的转录和翻译 √ √ √ √ √ 8．遗传的基本规律 √ √ 10．人类遗传病 人类遗传病的类型； 人类遗传病的监测和预防； 人类基因组计划及其意义 √ √ √ 11．生物的进化 现代生物进化理论的主要内容； 生物进化与生物多样性的形成； √ √ 模块Ⅲ 稳态与环境 A B C 12．植物的激素调节 植物生长素的发现和作用； 其他植物激素； 植物激素的应用价值 √ √ √ 13．动物生命活动的调节 人体神经调节的结构基础和调节过程； 神经冲动的产生和传导； 人脑的高级功能； 动物激素的调节； 动物激素在生产中的应用 √ √ √ √ √ 14．人体的内环境与稳态 稳态的生理意义； 神经、体液调节在维持稳态中的作用； 体温调节、水盐调节； 血糖调节； 人体免疫系统在维持稳态中的作用； 艾滋病的流行和预防 √ √ √ √ √ √ 15．种群和群落 种群的特性； 种群的数量变动； 群落的结构特征； 群落的演替 √ √ √ √ 16．生态系统 生态系统的结构； 生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用； 生态系统中的信息传递； 生态系统的稳定性 √ √ √ √ 17．生态环境的保护 人口增长对生态环境的影响； 全球性生态环境问题； 生物多样性保护的意义和措施 √ √ √ 表Ⅱ 选修模块考查内容 内容 等级要求 模块Ⅰ 生物技术与实践 A B C 1．酶的应用 酶在洗涤等方面的应用； 制备和应用固相化酶； √ √ 2．生物技术在食品加工中的应用发酵食品加工的基本方法 3．生物技术在其他方面的应用蛋白质的提取和分离 内容 等级要求 模块Ⅲ 现代生物科技专题 A B C 4．基因工程 基因工程的诞生； 基因工程的原理及技术； 基因工程的应用； 蛋白质工程 √ √ √ √ 5．克隆技术 植物的组织培养； 动物的细胞培养与体细胞克隆； 细胞融合与单克隆抗体 √ √ √ 6.胚胎工程 动物胚胎发育的基本过程； 胚胎工程的理论基础； 胚胎干细胞的移植； 胚胎工程的应用 √ √ √ √ 7．生物技术的安全性和伦理问题 转基因生物的安全问题； 生物武器对人类的威胁； 生物技术中的伦理问题 √ √ √ 8．生态工程 生态工程的原理； 生态工程的实例及应用 √ √ 表Ⅲ 实验考察内容 内容 等级要求 必、选修模块实验 a b c 1、检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 2、用显微镜观察多种多样的细胞 3、通过模拟实验探究膜的透性 4、观察植物细胞的质壁分离和复原 5、探究影响酶活性的因素 6、叶绿体色素的提取和分离 7、探究酵母菌的呼吸方式 8、观察细胞的有丝分裂 9、观察细胞的减数分裂 10、调查常见的人类遗传病 11、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 12、模拟尿糖的检测 13、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 14、调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划 15、探究酶在洗涤方面的作用 16、酵母细胞的固定化技术 17、腐乳的制作 18、果酒和果醋的制作 19、蛋白质的提取和分离 20、DNA的粗提取与鉴定 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 考试形式：闭卷、笔试。 考试时间为100分钟。试卷满分为120分。 试题类型：单选（20×2分﹦40分）、多选（5×3分﹦15分）和非选择题（共65分）三部分。 内容比例：生物学理论 约75％ 生物学实验 约25％ 试题难度：试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。 第 4 页 共 4 页