必修函数概念与基本初等函数教学案补充.docVIP

必修1_02 函数概念与基本初等函数 课 题：　二次函数专题研究 目的要求： （1）理解二次函数的概念，熟悉二次函数的图象和性质； （2）掌握二次函数的条件最值问题的处理方法． 重点难点： 教学过程： 一、问题情境： 1、（1）函数f(x)=x2-2x+3在闭区间[0，2]上的值域是 ．（2）已知函数f(x)=x2-2x+3在闭区间[0，m]上有最大值3，最小值2，则m的取值范围是 ．已知函数f(x)=x2-2x+3，值域是［2，3］，这样的函数有 个． 2、 二、师生互动： 三、建构数学： 四、数学运用： 例1、设二次函数的最小值等于4，且； （1）求的解析式； （2）若，问：是否存在实数，使函数在区间上单调增？若存在，求出的取值范围；若不存在，说明理由． 例2、已知函数在区间[-1，1]上有最小值，记作． （1）求的表达式； （2）求的最大值． 研究性课题：请自行研究上述函数在区间[-1，1]上的最大值的情况． 2、已知函数 （1）求[t，1]上的最小值；（2）求[t，1]上的最大值．是定义在R上的单调增函数，如果对于任意的恒有成立，求实数的取值范围。() 五、课堂小结： 江苏省泰兴中学高一数学同步课时训练 【函数的性质及运用（1）】 班级 姓名 一、填空题： 1、函数在区间[-1，1]上的最小值是 ，最大值是 ．2、已知函数在区间且是增函数，则的范围是 ．3、设函数是定义在R上的奇函数，当时，，那么函数的单调递增区间是 ． 4、如果函数的定义域为实数集R，那么实数a的取值范围是 ．5、如果二次函数满足，且方程有两个实数根x1、x2，那么x1+x2= ．6、若函数,的图象关于直线x=1对称，则b= ．二、解答题：、在区间[0，3]的值． 8、已知二次函数 (ab是常数，且a≠0)满足条件：f(2)=0，且方程f(x)=x有等根： （1）求的解析式． （2）问是否存在实数mn (mn)，且的定义域和值域分别为[m，n]和[2m，2n]，如存在，求出m，n的值，如不存在，说明理由． 必修1_02 函数概念与基本初等函数 课 题：　函数的性质及运用（2） 目的要求： （1）； （2）． 重点难点： 教学过程： 一、问题情境： 1、已知函数为R上的增函数，则实数的取值范围是 ．2、已知函数为R上的增函数，则实数的取值范围是 ．从对以上两个问题的研究中，你对函数的单调性有什么体会？ 3、是定义在R上的奇函数，且当时，，若在R上单调递增，则实数的取值范围是 ．二、师生互动： 三、建构数学： 四、数学运用： 例1、（）同时满足：①不等式≤0的解集中只有一个元素；②存在，使得不等式成立．试求函数的解析式． 例2、、的函数、，规定： 函数． （1）若函数，，写出函数的解析式； （2）求问题（1）中函数的值域； （3）试判断函数在的单调性． 五、课堂小结： 江苏省泰兴中学高一数学同步课时训练 【函数的性质及运用（2）】 班级 姓名 一、填空题： f (x)是R上的奇函数，当x0时，f (x)=x (1+x)，f (x)= _____________ ． 2、下列函数中，既是奇函数又在其定义域内为增函数的是：________________． ① ② ③ ④ 3、已知函数为偶函数，，则＝ ． 4、函数在区间上是减函数，则实数的取值范围 是________________． 5、是上的单调递增函数，则的取值范围为 ． 二、解答题： 、，； （1）当时，求函数的值域； （2）若，求函数的最小值g(a)的表达式． 7、（）； （1）指出函数在上是增函数还是减函数，并加以证明； （2）若、、，且、、， 试证明：． 江苏省泰兴中学高一数学校本化教学案 2010/10 5