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2012-2013学年上学期初中数学教学反思 2012-2013学年上学期初中数学教学反思 一学期，本人担任初--班和--班数学教学工作，在教学期间认真备、上、听、评，及时批改作业、讲评作业，做好后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了教育教学任务。 一、班级情况及成绩分析： 这学期我继续担任了初三年级-- 班数学的教学工作，有学生4人。虽然学生不多，但由于这些学生自不同的家庭，家长的化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的学习自主性和自觉性明显增强，尤其是大多数学生已懂得怎样自主学习了，上能积极举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 在全县统一组织的学业水平统一测试中，由于试题比较简单，所以，我所任教的初三年级-- 班的平均分为-- 分，合格率为-- ，优秀率为-- ，从成绩看，虽然有了一定进步，但和其他班级相比，还是存在着很大差距，而且由于学生基础较差，差生率还达到-- ，还需要在今后的工作中进一步做好扶差培优的工作。 二、教学中的成功经验： 1、认真备。认真备，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一都做到“有备而”，每堂都在前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，后及时对该作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每书的知识要点，归纳成集。 2、加强学习，增强业务能力。增强上技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师听，征求他们的意见，改进工作。 4、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店或网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 、做好后辅导工作，注意分层教学。在后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 三、教学中的不足之处： 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大部分家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感觉失去学习的兴趣，学习成绩下滑。 2、同样的教学内容，各班的教学效果却大不相同。在以后的教学中，要学习其他教师的长处，再结合本班学生的实际情况，采用合适的教学方法，以提高堂教学的实效性，激发学生自主学习的积极性。 3、在教学中，新后的练习如何设计才能提高堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。 四、下步工作的改进措施： 1、依靠集体智慧，营造良