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2013年七年级上册生物总复习资料 七年级上册 第一单元 生物和生物圈 1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。（会判断） 2、生物的特征：生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外,生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类； 按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等； 按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类： 非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素:影响生物生活的其他生物。 6、生物的生存所需要的基本条营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 7、非生物因素对生物的影响。（能举例） 生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。（能举例且能判断） 生物对环境的适应。（能举例） 生物对环境的影响。（能举例） 8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。（P14-1） 9、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流 。学会提出问题和作出假设。 10、在研究一种条对研究对象的影响时，所进行的除了这种条不同外，其他条都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条。 11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外，其他实验条都必须相同。（即单一变量原则） 接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。 12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生， 实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。 13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。（P20） 生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）； 非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。 1、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 16、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。 17、在生态系统中，能量的最终是太阳光。 18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。 19、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高，有毒物质积累得越多。 20、营养级越高，生物数量越少；营养级越低，生物数量越多。 21、食物链的书写： 从生产者开始写，写到最高消费者，箭头指向捕食者。 分解者和非生物部分不能写入食物链中。 22、、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有限的。 生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强。 23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 水圈中，大多数生物生活在水面下10米以内的水层中。 岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。 24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统，城市生态系统中的消费者主要是人。 2、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 第二单元 生物体的结构层次 26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。 27、熟悉显微镜的构造及作用:(P37)； 熟悉显微镜使用时的步骤：(P37-39)。 注意： 两眼睁，单眼看 镜筒升，看目镜；镜筒降，看物镜 先降后升，先粗后细，粗大细小 低倍找，高倍观，同侧移； 对光完成的标志：能通过目镜看到明亮的圆形视野。 28、目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。放大倍数越大，视野越暗。 显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。 放大倍数越大看到的细胞数目越少，细胞越大。 29、使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和大光圈调节； 光线太强，应使用平面镜和小光圈调节。 30、、物像上的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。 若移动玻片标本污点随之移动，则污点位于玻片标本上； 若调换目镜后污点消失，则污点在目镜上； 若调换物镜后污点消失，则污点在物镜上。 31、如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是b。 （那么“上”、P、下呢？） 32、使用显微镜观察的材料一定要薄而透明。 常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。（P42）他们都可以做成永久的或临时的。 33、植物细胞临时装片制作的步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。（P43） （用具有？滴什么？为什么展？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？） 34、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡