2014—2015学年小学教学工作总结.docVIP

2014—2015学年小学教学工作总结 2014—201学年小学教学工作总结 回顾本学期的工作，我校认真贯彻落实了市教育局及镇中心学校的各项工作要求，加强了教学管理和教学常规建设，积极进行了堂教学改革，培养了学生良好的学习行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作及堂教学改革的主要做法汇报如下： 一、教育教学管理的主要做法： 1、制订了小学教学质量提升年活动实施方案。方案牢固确定教学工作的中心地位，建立提升教学质量的导向、激励和保障机制。以学案导学为主要教学形式，以校本研修和堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提升教师的综合素质和教学水平，加快教师堂教学行为转化的进程。加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，以小组合作学习为模式，营造积极向上的学习氛围，全面提升学生的综合素质和学习质量。 2、制定学校教学工作计划。我校学期初召开包年级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。 3、制定实施了学校2014-201学年度堂教学改革实施方案。方案中确立了学校目标，教师目标，学生目标；学案导学、活力堂的堂教学改革主题；堂教学改革重点：运用“三放”（放心、放权、放手），“三学”（自学、互学、导学）策略、促进学生发展；堂教学改革的保障措施；堂教学改革具体内容等。 4、制订了学校、教研组的教研工作计划。我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上实现新突破，程改革迈向正规化，教学研究工作开创新局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。 、学校制定了与改相适应的高效堂教学常规管理制度。 （1）备制度教师备应做到六有六备。六有是：脑中有大纲，胸中有学案，目中有学生，心中有教法，步中有程序，手中有学案。六备是：备学情分析，备导言设计，备问题情境，备板书设计，备堂练习，备后小结。 集体备要做到“四定，六统一。”四定是：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。六统一是：统一教学目标，统一教学进度，统一重点、难点，统一抓住关键，设问解疑，统一上练习及后作业，统一考核标准。 导学案是教师备水平的外化，内容应有授时间，教学目标、重点、难点，教学过程的安排，板书设计，堂训练，作业和小结，达标检测。提倡教师认真书写教学反思 （2）堂教学制度 堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上参与的积极性。 堂教学要坚持面向全体学生， 坚决反对满堂灌，要把堂真正地还给学生，一般授不超过 20 分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。 堂教学要注重内练习，强化落实，利用导学案进行当堂检测。检测要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技能训练，特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。 另外还有学生个人和学习小组评价制度、听、评制度、作业布置和批改制度、学生辅导制度、集体教研制度等一系列制度。 6、制订了学校薄弱学科转化方案及学困生转化方案。学校在加强各学科教学的同时，特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。在我校科学、数学学科成绩有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展特制订了实用详尽的方案。而对于学困生的辅导学校也制订了具体措施 （1）、利用堂时间相机辅导。在堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。 （2）、余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。 （3）、家长和老师相配合。教师布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。 （4）、学校集体辅导时间由同年级教师轮流负责命题，批阅由各班科任教师负责。 7、学校开展了多种有益的外活动尤其是大间活动。 这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学困生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生学得好。 二、堂教学改革方面的主要做