湖南省邵东县第三中学人教版高中生物必修二课件1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共76张).pptVIP

湖南省邵东县第三中学 典例精析 ５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是 这对夫妇再生白化病孩子的可能性是　　　　　　　　　 Ａａ、Ａａ １／４ 基因的分离定律在实践上的应用 ⑴杂交育种 ①隐性基因控制的优良性状 例 小麦、水稻矮杆性状的选育(aa) F1 Aa × AA Aa aa ②显性基因控制的优良性状 例 小麦抗杆锈病性状的选育(AA) F1 Aa × AA Aa aa 1/4 2/4 1/4 × AA 1/4 2/4 AA Aa aa 1/4 2/4 1/4 ②隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病) 如：白化病、先天性聋哑、头小畸形等 白化病： 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa AA × AA AA × Aa AA × aa A A AA A A a AA Aa A a Aa 配子 亲代 子代 白化病： 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa Aa × Aa aa × Aa aa × aa A A AA a A a Aa aa a a aa 配子 亲代 子代 a a Aa Aa aa ③显性基因控制的遗传病(显性遗传病) 如：多指、偏头痛等 多指： 患者 AA Aa 正常 aa AA × AA AA × Aa AA × aa A A AA A A a AA Aa A a Aa 配子 亲代 子代 多指： 患者 AA Aa 患者 aa Aa × Aa aa × Aa aa × aa A A AA a A a Aa aa a a aa 配子 亲代 子代 a a Aa Aa aa 1、利用几种基因型组合杂交的后代基因型、表现型及比例 解题(遗传图解略) 杂交 两个具有不同遗传因子组成的个体间雌雄配子的结合。 互交 杂交时，父本母本相互交换。分为正交和反交。 自交（自花传粉） 自交一般是指基因型相同的个体杂交。对于植物来说，是指自花授粉;而动物一般不说自交，用基因型相同的雌雄个体交配代替 （高茎） （矮茎） P（亲本） F1 （子一代） （高茎） 孟德尔一对相对性状的杂交实验 讨论： 1.为什么子一代全是高茎呢? 2.难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？ 787 : 277 （♀或♂） （♀或♂） P F1 F2 3:1 显性性状 隐性性状 性状分离 子二代出现了性状分离现象。 偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象? F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。 观察实验、发现问题 孟德尔提出假说： 决定显性性状(如高茎)的遗传因子。 用大写字母表示。（D、B、P） 如：高茎的显性遗传因子为D。 决定隐性性状(如矮茎)的遗传因子。 用小写字母表示。（d、b、p） 如：矮茎的隐性遗传因子为d。 显性遗传因子 隐性遗传因子 1）性状由遗传因子决定,每个因子决定着一种特定的性状。 如：纯高茎遗传因子是DD， 纯矮茎遗传因子是dd。 孟德尔提出假说： 遗传因子组成相同的个体。 如：纯高茎DD，纯矮茎dd。 遗传因子组成不同的个体。 如：F1中的高茎Dd。 纯合子 杂合子 2）体细胞中遗传因子成对存在。 3)、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离， 4)、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的解释图解 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 孟德尔的这种解释是正确的吗?怎样来验证呢? 你们认为关键要验证什么? 请思考、讨论验证方法 杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1 对分离现象解释的验证 1、概念：测交——杂种一代F1与隐性纯合子杂交。 2、测交的过程 不看书试着写出测交过程图解 观察实验、发现问题 提出假说解释问题 演绎推理（纸上谈兵） 结果与预期相符 高茎 矮茎 测交后代 30 34 比例 1 1 实际的测交实验结果 假说正确 观察实验、发现问题 提出假说，解释问题 根据假说，演绎推理 设计实验，验证假说 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的