《尊重生命,享受教育理念下的学校文化建设的研究》.docVIP

《“尊重生命，享受教育”理念下的学校文化建设的研究》 课题研究方案 常州市新北区百丈中心小学 一、课题研究的背景： 新世纪教育发展的需求：教育是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动。纵观古今中外，尊重生命的教育思想比比皆是，不论是国外的杜威、夸美纽斯、卢梭、斯宾塞，还是国内的孔子、蔡元培、陶行知，其教育主张尽管不尽相同，但是其思想中都闪烁着尊重生命的印痕。进入到现代社会，尊重生命的教育更加成为教育界呼唤的最强音。学校不仅仅是师生教学活动的场所，更是师生心灵交流与情感交融的精神家园，其中流淌着生命的活力。新基础教育研究论中提出：只有在一个关注生命成长、洋溢着生命激情的校园，师生们才能沐浴着人性的光芒，生命才能被点化、被滋润，生命从而呈现出多姿多彩的美丽。尊重生命，享受教育应该成为教育所谋求的核心价值取向，成为学校文化建设过程中一个不可忽视的重要问题。 现代学校（时代）发展的需求：随着以人为本教育思想的不断推进，学校管理也逐步由制度管理过渡到文化管理的新层面。作为影响学校行事规则的最重要的无形财富——学校文化，已成为现代学校最具战略性的管理思想和管理方法。因为作为素质教育的重要内容之一的学校文化建设，既能承扬民族传统文化，又是学校生存发展的生命线和活力源泉。对于促进学校自生发展和提升学校的核心竞争力起着至关重要的作用。而在现实中，诸多学校存在着注重物质文化的建设缺少精神文化的建设。注重细节刻画缺乏明晰的学校价值追求，注重贴标签缺乏对人的发展与关注等。 学校自身的发展需求： 1、存在优势：学校创办于1912年，是一所有一定影响的百年老校。在多年的办学实践中，总结和提炼了 “尊重生命、享受教育”的办学理念，通过前几年的践行和追寻，学校教师在思想上有了认同，在行为上也有着实践与跟进。在近几年时间内，有三位教师获得江苏省科学、语文与辅导员教师基本功一、二等奖。曾经有三位教师获得常州市语文教学一等奖，八位教师获得常州市数学、英语、科学、思品等学科教学竞赛二等奖，在新北区第一、第二届“骏马杯”比赛中，九位教师分别获得语文、数学、英语、音乐、美术一等奖。许多年轻教师在专业发展的道路上迅速地成长起来，他们真切的享受到了职业内在的尊严和幸福。百小的教师勤劳朴实、敬业爱岗，她们用实实在在的行动引领着孩子茁壮成长。而科技特色的打造和关爱素养的培养也给百小学生成长注入了新的活力，很多学生在科技知识竞赛和科技制作创新大赛中屡屡获奖，科技小论文也频频发表于《学习方法报》，学生科技素养日益提高。在关爱节系列特色活动中，改变了队员缺失关爱素养的现状，学生的关爱素养有了一定程度的提高，在学习、活动和生活中自觉学会关爱，懂得感恩，增强责任感。 2、面临挑战：但是，也存在一些不足之处，由于学校领导的重组、师生的分流，导致人力资源的单薄。“尊重生命、享受教育”的理念还未真正浸润师生的心田，落实于日常的行为中。应试教育的痕迹和落后的教育教学方式仍有存在，科技特色和关爱素养的打造涉及的面还不广，活动的影响和浸润还没有深入心灵，外化为一种百小学生的特质。与市区的一些学校相比，学生灵气不足，个性不够鲜明，个性还欠张扬。另外，一些教师工作状态令人担忧，没有用享受心态快乐从教。教师们有的在工作上找不到方法和窍门，疲于对付学校事务性工作，心里焦虑；有的在专业成长上发展不迅速，找不到个人价值的认同感；有的抱着过一天算一天的心态，勉勉强强混日子;有的教师只体会到了工作的艰辛，却没有领悟到创造的快乐和收获后心灵的丰实。师生的校园生活质量还有待于进一步提高等。而学校的校园文化还不能很好的彰显学校理念，物质文化有待于进一步完善和齐全。这些现象都或多或少地存在着，阻碍学校的进一步发展。而周边地区却涌现出一批具规模、有特色的小学，并在不断的实践探索中持续稳定发展。形势喜人，也形势逼人，作为一所百年老校，机遇与挑战并存我们本着继承与创新的原则，在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上，着重在文化治校、文化强校方面进行深入的研究和实践，以“百年校庆”为契机，从文化、文化、课程文化等方面入手，打造学校文化，努力提升学校办学的品位和内涵，促进学校可持续发展。不断推动学校的持续发展。—生命的守护—生命的升华”这一系列生命主题文化，力求信息具有激励性、导向性、时代性，增强人文气息。 通过以措施，将精神文化内隐价值更好的体现在学校的一山一水、一草一木、一墙一角、一门一窗、一景一物之上，形成具有较强教育力的物质文化氛围，营造独有性、连续性、有归属感百小精神家园。 （二） 以行为文化建设为主体，彰显“尊重享受”的课程文化 1、以课堂文化建设为主，构建尊重、开放、互动、享受的课堂 以课堂为阵地,学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等自愿报名 研究内容 负责人 预期目标 研究成果 第一阶段：课题准备（2013.